课题作者及工作单位基本信息新目标，九年级英语Unit4Whatwouldyoudo?(period1)乐昌市白石镇中心学校杨曙英教材分析这是本单元的第一节内容，主要是学习学会用虚拟语气谈论一些假设的，虚拟的情况。虚拟语气不是初中教学的重点但是难点，它与之前的IF引导的真实条件句有着很多相似之处，学习虚拟语气可以更好的给真实条件句做个复习和巩固。学情分析之前我们有学习IF引导的真实条件句，学生对条件状语从句有了个大概的认识，但从教学反馈来看，学生对真实条件句的时态（主将从现）把握并不是很好。这一节内容，围绕Whatwouldyoudoifyouhadamilliondollars?展开想像，这是一个轻松的话题，学生也感兴趣，因此教学中要充分利用话题调动学生积极性，使学生多操练，然后进行归纳和总结。更全面比较真实条件句和虚拟语气的区别。在教学中，学生可能比较难把握的是什么是真实条件什么是百真实条件，对虚拟语气的时态也会难以适应，教学中要多强调。教学目标1．知识目标：掌握虚拟语气的结构并能运用，学会用虚拟语气谈论一些假设的虚拟的情况。2．能力目标：培养学生根据情景发挥想像的能力，进行发散思维训练。3．情感、态度和价值观：通过本节课,激发学生对社会的关注,增强奉献意识,使学生形成积极的情感态度,教学重点和难点1．虚拟语气的结构和运用（If+主语+did(were),主语+would+do.Whatwouldyoudoifyouhadamilliondollars?I’dgivethemoneytocharityIfIwereyou,I’dtakeasmallpresent.2．虚拟语气与真实条件句的区别。Ifitrainsthisweekend,Iwillstayathome.Ifitrainednow(事实上现在没下雨),Iwouldreadabook.教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）教学环节教师活动预设学生行为设计意图Ask:Howareyoutoday?AskHow’stheweathertoday?Step1GreetingWhatareyougoingtodoafterschool?Whatwillyoudoifitrainsafterschool?Answerthequestions.复习回顾IF引导的真实条件句。Toreviewif引导的真实条件句。If引导的真实条件句时态：主将从现Step2Warming-upAsk:1.DoyouhaveonehundredYuaninyourpocket?2.TakeoutonehundredYuanandaskWhatwouldyoudoifitwasyours?Etc.Helpthestudentstoanswer:Iwouldbuyapairofshoes.3.指出虚拟条件句:If+主语+did(were),主语+would+do.Answer:No,Idon’t.Answer:Iwouldbuysomeclothes.学习虚拟语气比较虚拟语气和真实条件句的不同。引出话题，导出虚拟语气。Step31aAskstudentstothinkofwhattheywoulddoiftheyhadalotofmoney.Listthemontheblackboard.giveittocharitygiveittomedicalresearchputitinthebankThinkofthethingstheywoulddoiftheyhadalotofmoney.Addmoreitemsto1aandthenmemorythephrases.学习一些新的词组和短语。Step4Listening(1b)Presentthelisteningmaterials.Askstudentstonumberthepictures.Checktheanswers.Listenforthetargetlanguage提高听力技能Step5Pair-workAskstudentstotalkaboutwhattheywoulddoif……Goaroundtheclassroomandofferhelpifthestudentsneed.Asksomepairstopresenttheirconversations.Discusswhattheywoulddoif......inpairs.Presenttheirconversations.提高口语技能Step6Summary小结