忙碌的一个学期即将结束了，本学期我校语文组以学校制定的教研工作为指导，以探索“高效课堂”为主题，提高了语文课堂教学效率，大力推进了课外阅读，形式多样地开展语文教学工作，提升了师生的整体语文素养。圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、强化学习，提高素质，促进教师专业发展1、结合学科特点，加强新教育观念和《新课程标准》的学习，促使教师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。逐步建立学习型教研组。为此，我们定期开展教研活动，采取集体学习与个体学习相结合的方式，提升教师的业务水平。1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验学习，结合我校实际情况探讨语文高效课堂模式，各教师献计献策并通过课堂实践写出心得体会，每位语文教师的教科研水平都得到了进一步的提高。3、配合教导处，协调安排好教师的抽签课、课堂教学基本功大赛等教学研究活动，要求同学科的课必须听，并认真撰写反思。为广大教师提供展示、学习的机会，促使全组教师业务能力协调发展。这次活动，我们语文学科取得了不错的成绩。我们将继续组织类似的活动，给每位老师提供这样一个展示的舞台。5月24日—25日，县教研室组织了青年教师课堂教学比赛，我们语文学科的邢胭脂等老师参加了这次比赛活动。二、深入开展课堂教学研究，确保各年段、各课型的教学生动、有效。1、每位教师不断地学习和总结课堂教学实践，进行研究、反思、改进，并写出高质量的教学反思，力争在校内及各级会议上交流或刊物上发表2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，加强校际交流，采取请进来，走出去的办法，多渠道、多途径地听课、评课，取长补短，提高教学水平。特别是县、市区组织的一些活动，像教学能手、优质课评选等，各老师们能够自行调课去学习观摩并写出自己的感悟。4月份组织全体教师赴药王洞初中学习自主管理和听取高效课堂示范课，各教师受益匪浅开展教研活动讨论学习，5月18日组织骨干教师参加了“全国著名教育家罗崇敏教育思想专题大型报告会”，并写出汇报材料在组内交流探讨，5月26日下午组织教师观看杜郎口高效课堂实录并结合自己的课堂教学进行研讨学习。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。3、积极开展听课、评课活动，写出有价值的书面评语；鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。对于每位教师的汇报课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，提高了教师的课堂教学水平。三、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。四、加强开展学生特色活动，全面提高学生的语文素养。本学期，我们要注重加强学生语文实践活动。每位教师要结合学段特点，在班级内多组织语文实践活动，诸如某一主题的朗诵会、故事会、演讲比赛、辩论会等，，激发学生学习语文的兴趣。五月份组织进行了“感恩教育校园行”征文活动，要求各班初评最后各级评选出前五名进行展览学习。五、积极开展课题研究教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。六、教研组工作存在的不足：1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。七、下一步工作的四点措施：1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。3、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，在总结本学期经验教训的基础上，在