大班数学教案《测量》【精品多篇】[摘要]大班数学教案《测量》【精品多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。大班数学教案《测量》篇一活动目标：1、能够掌握正确的测量方法。2、知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长(或大)测得的次数越少，量具越短(或小)测得的次数越多。活动准备：测量工具(各种长棍、尺、绳子、纸盒等)、笔、记录纸、黑板、摸箱、标记活动过程：1、导入：将幼儿分成五组，进行跑步比赛。师：你们知道刚才跑了有多远？有什么办法知道呢？(量一量)2、提出测量要求：这里有许多材料，每组商量一下选一种材料进行测量，并将测量的工具和结果记录下来交给老师。3、幼儿第一次尝试测量，教师观察幼儿的测量方法是否正确，并指导幼儿与同伴合作。4、请测量方法正误的两组幼儿分别演示，师生讨论哪种方法测出的结果更精确。老师讲解正确的测量方法(第一次测量的结束处是第二次测量的开始，依次接着量)。如幼儿测量的都正确，也请一位幼儿示范，教师加以解释。5、请幼儿反思刚才本组测量的'方法是否正确，进行第二次测量验证第一次的测量结果。6、请每组推选一位幼儿介绍本组的测量结果。7、提出问题，引起幼儿思考：为什么测量的结果不一样？(因为用的量具不同，有的长、有的短，量具越长(或大)测得的次数越少，量具越短(或小)测得的次数越多。8、游戏：找宝藏。第三次尝试测量。幼儿从摸箱里摸出一张画有宝藏地点的标记图，根据图进行测量，找到宝藏。9、结束小结：今天我们学会了用各种工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的大小、长短有关。除了今天用的量具外，还有哪些东西可以用来测量呢？小朋友回去后找一找、试一试好吗？活动反思：幼儿对与数的概念理解难掌握，测量的意义难理解，只有利用日常生活中见到的，加上让幼儿自己操作自己动手来寻求答案，让幼儿真正了解测量的乐趣。这一活动幼儿比较兴趣参与活动，但是测量结果的记录有所欠佳。虽然幼儿乐与参与了活动，但是实践过程操作能力还不够强。在以后的数学教学中，应该多锻炼幼儿的动手能力。大班数学教案《测量》篇二活动目标1、初步了解和学习直尺的使用方法。2、欣赏各种尺子（直尺、三角尺、卷尺等），了解其不同的作用。3、萌发对测量的兴趣。活动准备1、与幼儿人数相等的各种尺子（直尺、三角尺、卷尺等）2、测量的表格、笔和纸盒。活动过程一、提问引发思考。师：教师里面的桌子、椅子、黑板，你们知道他们有多宽有多长么？师：那如果我想知道他们有多长有多宽，谁可以帮助我呢？（幼：尺子）师：现在请你观察一下尺子上有什么？尺子是干什么用的呢？你在什么地方看到过尺子呢？教师：尺子上面有数字、有刻度，是一格一格的；尺子是能够用来测量物体长度的工具。二、演示和操作。师：请你们拿己准备好的尺子，现在请你来数一数直尺上面的小格子（就是刻度），数完以后请你尝试测量一下铅笔盒的'长度。量出请闭合的长是几个小格子，宽是几个小格子，并把你量出来的结果记录在纸上。师：现在你已经量好了，我请几个小朋友来告诉我你的测量结果？教师：测量时尺子和被测量的物体起点要对齐，要及时做记号，继续测量。要记住原来量了多少格，然后把你几次测量的数据加在一起，最后结果就是物体的测量长度。三、幼儿思考，提出问题。师：下面请你们讨论一下为什么小朋友测量的铅笔盒的长和宽是不一样的呢？（引导幼儿：铅笔盒的大小不同，他们测量出来的结果就不同。）师：现在你可以用你的尺子，和刚刚老师教你们的那种方法去测量别的物体了。四、问题迁移，欣赏各种尺（直尺、三角尺、卷尺等），并了解作用。师：今天我们还带来了很多各种各样的尺子，请你们先来欣赏一下这些尺子，看看这些尺子有什么作用，你都在哪里看到过这些尺子呢？大班数学教案《测量》篇三活动目标：1、学习不同的工具测量同一物体的长度。2、继续探索测量单位与测量结果之间的关系。活动重点：学习用不同的工具测量物体的长度。活动难点：测量单位与测量结果之间的关系。活动准备：完整的铅笔、积木、回形针、橡皮等测量工具(幼儿人手2份)记录表格(见活动材料)活动过程：一、创设问题情景，以故事的方式引入。1、创设问题情景，引入问题。师：小朋友，瞧，图上有谁？它们在干什么？(米老鼠和唐老鸭，它们在比赛跳绳)再看下面一幅图，想知道它们在说什么吗？再来看第三幅图，它们现在在做什么？(在测量跳绳的`长度)它们用的测量工具一样吗？(不一样)再看一看最后一幅图，发生了什么事情呢？(它们在争论谁的跳绳长。)2、引导幼儿讨论测量长度的工具和方法。师：请你们也想一想，有什么办法可以测量跳绳的长度呢？还有其他的办法吗？二、迁移幼儿已有测量长度的经验。师：我们中班的时候已经学习过测量长度的方法了，你们还记得吗？那我请一个小朋友用黑板擦来量一量黑板的长度，你们仔细看他测量的方法对不对。师：他测量的方法，对吗？谁愿意来跟大家说一说。并