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新教师入职培训简新教师入职培训简报(优选)在我们平凡的日常里,越来越多人会去使用简报,简报不是一种文章的体裁。因为一份简报,可能只登一篇文章,也可能登几篇文章。那么什么样的简报才是好的简报呢?下面是小编帮大家整理的新教师入职培训简报,仅供参考,欢迎大家阅读。新教师入职培训简报1百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。为进一步推动长沙市雨花区教育高质量发展,切实培养一支高质量、高水准的基础教育骨干教师队伍,8月18日,由长沙市雨花区教育局主办、湖南师范大学承办的“雨花区20xx年新进教师入职培训”顺利开班。280余名雨花区中小学、幼儿园新入职教师参加培训。本次培训为期4天,培训内容包括立德树人教育观、教师专业成长方法、班级工作管理智慧以及教育教学研究策略等内容,以专题讲座为主要形式,帮助新进教师尽快适应教育教学本职工作,从而全面提升新教师的师德修养水平和教育教学基本功。雨花区教育局副书记、副局长许惠芝鼓励雨花新入职教师,不仅要做传道授业的解惑人,更要做学生成长的引路人。青年教师是雨花教育队伍中的'新生力量,更是雨花教育高质量发展的基础。本次培训旨在培养雨花青年教师,帮助新教师树立科学的教育观、师生观和课堂观,让这一支青年教师队伍融入雨花教育,贡献青春力量。新进教师们表示,这次培训对雨花区新进青年教师是一场提升能力的“及时雨”。本次培训后,雨花区还将举行名优骨干教师入岗培训以及青年教师在岗适应性培训。新教师培训是雨花区教育局长期坚持、成效突出、广受好评的一项重要教师培训工作。通过这一系列培训,雨花教育的新入职青年教师们树立起成为“四有”好老师的教育理想,时刻以“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”标准要求自己,推进雨花教育新发展。新教师入职培训简报2为落实全面深化新时代教师队伍建设改革实施意见,提高学校新入职教师师德素养和教育教学能力,帮助新入职教师尽快了解学校情况与相关制度,尽快适应教师岗位要求。20xx年8月5日至6日,桂林市第十九中学开展新入职教师岗前培训活动,桂林市第十九中学党总支部副书记兼副校长姚培鉴、副校长程晓玲、潘宇以及学校全体中层干部出席了当天的开班仪式。本次培训为新入职教师岗前培训第一阶段,内容涵盖教师职业认识、教育教学常规、德育管理常规、生本教学理念等专题,邀请到市内知名专家和学校相关部门负责人开办专题讲座。在动员讲话中,姚培鉴首先对22位新入职教师的加入表示欢迎,并对新教师提出殷切期望,青年教师充满了热血激情,是学校最大变革力量和中坚力量,希望他们通过岗前培训能尽快转变角色,适应岗位要求。学校邀请到广西特级教师李煜老师到校开展讲座,他结合自己多年执教经验和反思感悟给新入职教师们带来讲座《做“会教”的老师》。李煜老师抛出三个观点;怎样的课是好课,怎样观察课堂,怎样创造学生喜欢的课堂。接着她用课堂实例、教育专家们的观点、课堂常见现象、寓言故事等多种丰富有趣的素材引发新入职教师们思考,交流并得出可行性建议;好课应是学生们有兴趣,更是有收获的课。教师听课的意义在于——“观千剑而后识器,操千曲而后知音”,听课前先明确一堂好课的要素,树立正确的课堂观察理念,有专业化的课堂观察方法和手段,了解课标、教材、教法,对教学有自己的独立思考。对于怎样创造学生喜欢的课堂,她指出要赋予课堂魅力,教师要磨砺出四种能力;一是备课中的“厨师”能力,二是课堂上的“公关”能力,三是施教中的“导演”能力,四是现代教育技术的'应用能力。对于初涉讲台的教师,则给了“实”“情”“趣”教学三字经。“你觉得班主任是幸福的吗?班主任的幸福从哪里来?”林桂新老师以这两个问句,引出了此次培训的主题《班主任常规管理》。林桂新认为;班主任首先是一名教师,教师就应该要“教好孩子”。这里的“孩子”,既是别人家的孩子,也是自己的孩子。教师以教好别人的孩子来创造社会价值,以教好自己的孩子为家庭做出贡献,这两者有机结合起来,便是个人价值的体现。接着,林桂新点明了学校班主任的四字传统;“严、勤、细、爱”。作为班主任,要严格要求学生,勤观察、勤沟通以了解学生的状态,细心地处理好每一个小细节。最后,林桂新对班主任工作提出了“六个三”,即;三进班、三到岗、三督促、三检查、三记录、三及时。这“六个三”对班主任的工作提出了具体要求,是班主任这一身份所肩负的责任,同时也体现了“严、勤、细、爱”的四字传统。胡卓彬老师对《桂林市第十九中学教学常规管理要求》作了讲解,教学常规管理包括教学常规、管理常规、日常教学活动、教学要求规范,胡卓彬从备课、上课、批改作业、考试与学生辅导、听课等方面提出了要求。胡卓彬认为,备课要精心钻研教材和课标,精心设计课堂结构、板书和练习,要提前备一周的课,手写详案,上课要用学校提倡的“生本教育理念”切实提高课堂效率;要积极参加生本擂台赛、生本云课堂录制、