中班科学活动教案中班科学活动教案15篇(热)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的中班科学活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。中班科学活动教案1设计意图：兴趣是最好的老师，而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动。我采用了游戏法来吸引幼儿的兴趣。正如杜威所说的：游戏就象是一个“糖衣”，让幼儿在“糖衣”的诱惑下，把本来难以下咽的“苦药”吞咽下去。让幼儿在游戏的情境中，主动积极、自愿地去探索和发现，以自己的方式获得经验。真正体现幼儿在活动的主体地位。整节课以游戏活动贯穿，进一步让幼儿掌握确定空间方位的方法。我还采用观察操作法、赏识激励法引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题，树立孩子的自信心，从而使本活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。活动目标：感知上、中、下的空间方位，会用完整语言表述，并会用1-10的数字对应计数。活动重点：感知上、中、下的空间方位，会用完整语言表述。活动难点：会用1-10的数字对应计数。活动准备：玩具柜，各种玩具，数字卡，九宫格，数物匹配数字及图片活动过程：一、谈话导入小熊的玩具店马上要开张了，可是店里乱七八糟的，好几个玩具柜没有收拾，希望小朋友帮忙收拾一下！二、创设情景，复习上、下1、这几个就是小熊的玩具柜，先看看这个小柜子（有上、下两层的柜子）提问：这个柜子放了些什么？（毛绒玩具）那xx放在柜子的那里？（幼儿完整表述）xx放在柜子的上面，下面与幼儿一边复习上下，一边整理毛绒玩具。2、认识上、中、下再看看这个柜子（有上、中、下三层的柜子）提问：xx放在柜子的那里？（引导幼儿说中间这个词）小结：这是柜子的上面，这是柜子的下面，这是柜子的中间(师指着柜子说，让幼儿区分上、中、下)师提问：xx放在那里？让幼儿完整讲述。把xx放在柜子的上面、下面、中间，让幼儿操作放玩具，整理玩具。3、认识上、中、下，并按数字对应计数小熊的最后一个柜子空空的'，需要小朋友帮忙给上面放玩具，这是柜子的上面、下面、中间。（师边指柜子边说）提问：柜子的上面、中间、下面放什么玩具（引导幼儿看标志放玩具）按上中下的方位是放积木，插片，交通工具的！那放多少呢？放在那里？让幼儿观察，自己动手摆放玩具，师最后总结，并让幼儿完整讲述。三、游戏小熊的玩具柜整理好了，它非常高兴，想和小朋友玩一个九宫格的游戏，这个格子也分上、中、下三层，小朋友听清楚游戏规则，找自己喜欢的格子站好，看看格子里有什么？再找出相对应的数字，回到格子里，蹲好。幼儿游戏，个别提问，让其完整讲述。活动反思：游戏以小熊的玩具店引入，让幼儿帮忙整理玩具柜，从简到难，从上、下再到上、中、下，再加入新的元素，数字对应计数。幼儿很感兴趣，参与性极高！可以完整的用语言表述，很棒！但到了对应计数的环节，师有点着急，没有完整的说清楚要求，导致幼儿也是稀里糊涂的完成目标，下次需要改进！中班科学活动教案2【设计思路】孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象如“杯子为什么有的重有的轻”等等，为了满足幼儿的的好奇心，探索身边的的科学，接触轻与重的现象，并对轻与重的现象做出简单的分析、判断和推理，因此设计了这个科学学习活动。天平是最原始的计重秤，是一种测量物体重量的装置，一般构造为一根直柱上支著一根横杆，而杆的两端则各悬挂著一个小盘。当进行测量重量时，其中一边的小盘放置被测量的物品，另一边则放置若干数量的砝码，使两端呈平衡状态，届时只要计算砝码的重量，便可得知该物品的重量。【材料来源分析】1.天平：利用天平让幼儿了解不同物体不同重量。2.铁碗、杯子、万花筒、颜料：运用这四种物体来进行比较重量。3.铁碗、杯子、万花筒、颜料、积木若干：了解天平砝码的作用，理解平衡的概念。所设计的《天平秤》科学探究活动，共设计三个环节，每个环节的策略运用如下：第一环节：运用工具支架，激发幼儿参与活动的兴趣，引出主题。第二环节：运用问题支架，引导幼儿猜想，进行思考。第三环节：运用范例支架和建议支架，培养幼儿动手操作实验。活动目标：1.通过操作活动，引导幼儿对天平进行感性的认识，了解天平砝码的作用，理解平衡的概念。2.体验天平的趣味性，尝试对实验结果进行记录。3.发展幼儿的观察能力、比较能力和一定的表述能力。活动准备：1.幼儿对多种称有初步的感性认识。2.小型玩具天平；铁碗、杯子、万花筒、颜料、积木若干；幼儿记录纸两张（空白但有折痕），记录笔。3.场地规划：小组形式活动过程：一、认识衣架天平，比较两样物体的轻重，引导幼儿学习记录。1.认识天平：教师出示天平，引导幼儿观察；这是什么？它是用什么做出来的？运用工具支架，激起幼儿参与活动的兴趣。2.用天平比较两样物体的轻重：老师取出一个杯子和一个万花筒，请幼儿猜测，谁轻谁