本文格式为Word版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。2《欧姆定律》.6初中物理老师面试教案模板《电功》.10《声音的发生和传播》..1初中物理面试教案模板3《我们怎样区分声音》..17【篇1：教师资格证教案面试模板】《运动的快慢》........2教师资格证面试教案模板1《变阻器》..27留意：1.教师资格证面试时，提供的是一张b5的白纸，不是表格式《电磁感应现象》......31教案，写教案时间20分钟，故要在有限的时间内把教案每个部分都囊括本资料为云南教师资格面试试讲科目考试复习资料，仅供大家复习下进去。载，切莫错过说课试讲考试公告和考试时间以及网上报名。2、教案在书写时，不行透露个人信息，不行在教案纸上做任何标记。《浮力》【篇2：初中物理教案模版】—说课试讲考试复习资料低碳办公，支持环保，请正反打印！本节说课的内容是九年义务教育三年制初级中学物理第一册〔人教版〕低碳办公，支持环保，请正反打印！第十二章第一节〔p141~p142〕。【篇3：物理教师资格证试讲面试模版】一、说教材物理教师资格证试讲面试模版1.教材内容要点：名目第一，浮力；《浮力》..本文格式为Word版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。第二，物体的浮沉；应用旧学问来解决新问题，因此对理论分析和推理论证能力要求提高了。第三，浮力产生的缘由。而初中生侧重于对直观现象进行具体、形象的思维来获得学问。因此这两2.教材的地位和作用：个学问点既是本节课的重点又是难点。对浮力这一节内容的讨论是在小学自然课和生活阅历中已经熟识浮起的培育学生的多种能力也是这节课的重点，这是素养教育对现代教学的物体受到浮力并结合前几节所学学问的基础上综合地应用液体的压强、压要求。力、二力平衡和二力合成等学问来展开的。这一节是本章的重点和关键，二、学生分析对浮力的讨论为学习阿基米德原理、浮力的利用奠定了基础。浮力学问对任教班级属农村中学，多数学生上进心强，学习看法端正，有良好的人们的日常生活，生产技术和科学讨论有着广泛的现实意义。学习习惯，但是缺乏肯定的探究讨论问题的能力。3.教学目的：浮力现象是学生在生活中比较熟识的，也是他们简单发生兴趣的现象。依据教学大纲的要求，通过对这一节课的教学，要使学生知道什么是教学中要留意培育学生对物理的兴趣，充分发挥演示试验的作用，迎合他浮力和浮力的方向，理解浮力产生的缘由，理解物体的浮沉条件。培育学们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的主动性和主动性。生的观看能力、试验操作能力、分析概括能力以及演绎推理能力等。还要15岁左右的初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，培育学生探究求真知的精神，对学生进行实践观点的教育。因此在教学中应留意主动引导学生应用已把握的基础学问，通过理论分析4.教学的重点与难点：和推理推断来获得新学问，进展抽象思维能力。当然在此过程仍需以一些浮力概念贯穿本章始末，与人们的生活紧密联系，所以浮力概念的建感性认识作为依托，可以借助试验加强直观性和形象性，以便学生理解和立是本节课的一个重点。对物体浮沉和浮力产生的缘由的讨论，需要综合把握。本文格式为Word版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。三、教学方法生探究试验，培育了学生动手操作能力、观看能力，增添了他们的感性认这节课可综合应用目标导学、分组试验、直观演示试验、讲授和商量识。为了使学生能认识到浮力是液体对物体向上托的力，这里我增加设计等多种形式的教学方法，提高课堂效率，培育学生对物理的兴趣，激发一个用手托石块使弹簧秤示数减小这样一个随堂小试验，让学生通过试验学生的求知欲望。充分表达以教师为主导，以学生为主体的原则。创设物概括总结出浮力的概念。在此基础上请同学们从日常生活和常见的自然现理情境让学生参加试验设计，边动手边思索。从试验数据总结出结论以调象中举例说明浸入液体中的物体受到浮力。动学生的主动性。在讨论物体的浮沉条件这个重、难点时，日常生活中一些错误的阅历四、教学程序或思维定势会在学生头脑中形成模糊的观念，最突出的是重的物体下沉，教学中要以了解、学习讨论物理问题的方法为基础，把握学问为中心，轻的物体上浮。这里可以演示一个小试验：一根小铁钉在水中下沉，而大培育能力为方向，紧抓重点突破难点，具体设计如下：木块在水中会上浮，大木块明显比小铁1.新课引入：钉重。可能又有一部分同学这时会提出小铁钉下沉是因为铁的密度大。以创设问题情境导入新课。学源于思，思源于疑，一上课便以课文第教师可再演示一个小试验：一个废牙膏壳密度没有变，空心时能浮在水面，一段文字引入课题，引导学生思索下沉的物