小学六年级语文教案——鲁滨孙漂流记教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。复述故事。2．了解鲁滨孙在荒岛上的战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。教学过程：一、导入新课1．播放电影?鲁滨孙漂流记?片断。听说过这个故事吗你还知道一些什么2．板书课题并解题。二、初读课文自读课文：1．思考：课文讲了一件什么事〔本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最后终于获救回到英国的一件事。〕2．记下疑难问题。三、深入理解课文l．默读课文，思考：鲁滨孙漂流到荒岛，遇到了什么困难他是怎么解决的从中你体会到什么2．同座交流。3．全班交流。〔遇到困难：冷、饿、野人的威胁。解决方法：搭起帐篷、打猎捕鱼、养羊种麦。住所前空地插树桩，羊群分养，救下星期五为伴。从中体会：鲁滨孙有智慧、很勇敢、不怕困难，有顽强斗争求生存的精神。〕4．朗读课文。〔读出鲁滨孙当时的艰难和他在困难面前的勇敢。〕5．质疑、解疑。〔随机解决，教师穿插背景知识及简介相关细节〕四、总结1．鲁滨孙的经历给了我们什么启发在学习和生活当中遇到困难时，你是怎样做的应该怎样做〔启发联系实际谈〕2．你想详细了解鲁滨孙吗可读一读原著。读?鲁滨孙漂流记?有感当我郑重地翻过最后一页，读完了这个情节曲折，跌宕起伏的故事之后，我想我真的被它震撼了。这本?鲁滨孙漂流记?的著作是被誉为英国小说之父丹尼尔middot;笛福在59岁时写的。主人公鲁滨孙怀着云游四海的高志远向，越过大西洋和太平洋，在惊心动魄的航海中历经无数险情，后来整条船终于在太平洋上不幸罹难，唯有他一人得以奇迹般地活下来，并只身来到一座荒无人烟的孤岛上。他从绝望的缝隙中得到了生命的启示，在孤岛上瞬间便几十年。他在孤岛上劳作生息，开拓荒地，圈养牲畜，生产水稻和小麦，年复一年与孤独为伴，克服了种种常人难以克服的困难。他曾与野兽斗智，也曾与吃人肉的野人斗勇。曾有人说过，作为一个人，首先应该学会的便是如何生存。鲁滨孙并未做出什么惊天动地的事情，而是和我们一样在生活着。但这些琐碎的细节却又是鲁滨孙同困境对抗的过程，而这些困境又是几乎每个人都曾体会到的：黑暗，饥饿，恐惧，孤独。鲁滨孙的经历之所以具有传奇性是因为在一个特定的环境中，困境被放大了，对抗困境的时间被拉长了。如果我是他，当船遇到暴风中失事的时候，我不可能像他那样去接受那重重的困难和曲折，因为我没有自信。如果我是他，当单独一人置身于荒岛之上，我不可能像他那样去面对突如其来的灾难，积极自救，因为我没那个能力。如果我是他，当看到野人用自己同类开宴会时，我不可能像他那样勇敢的站出来，与他们搏斗，因为我没有那种胆量。虽然，我是个女孩，但也不得不成认自己的软弱与无能，在自己的生活中，很难遇到挫折，即使遇到了，爸爸妈妈总是扶着我，然而幸福中的我根本没意识到家人关爱是一种莫大的快乐。鲁滨孙这些独立生存的能力从哪儿来的呢不就是从平时的自理能力逐步形成了独立生存的能力吗可见养成生活自理能力，对我们是十分重要的。让我们向鲁滨孙学习，靠自己的老实、善良、劳动、智慧和坚毅，去创立，去开拓！附：板书设计教案点评：本课重难点是了解鲁滨孙到荒岛后遇到哪些困难，是怎样克服的，体会他勇敢无畏的精神。疑点是鲁滨孙在岛上如何处理吃、穿、医病难题的重难点通过学生自读课文，教师加以点拨解决，疑点通过教师补充有关背景知识解决。教师引导学生读课文，初步感知课文内容。帮助学生了解有关背景知识。学生自读课文，了解课文讲了一件什么事。讨论交流鲁滨孙怎样战胜困难的。内容总结〔1〕小学六年级语文教案——鲁滨孙漂流记教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文〔2〕二、初读课文自读课文：1．思考：课文讲了一件什么事〔本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最后终于获救回到英国的一件事〔3〕鲁滨孙的经历之所以具有传奇性是因为在一个特定的环境中，困境被放大了，对抗困境的时间被拉长了