--高中语文必修三单元知识、能力重难点及强化练习题辑录（一）第一单元《林黛玉进贾府》《祝福》《老人与海》苏小娥一．知识、能力重难点人物、情节、环境是传统小说的三项基本要素，现代小说则注重人物内心世界的剖析，有淡化情节的倾向。结合高中语文考纲、单元教学要求及学生学习实际，初步确定以下重难点：（一）能准确简要地概括故事情节。基本题型：①请用简明的语言梳理小说的情节脉络。②请简要概括故事情节。③这篇小说的主要情节是什么？答题思路：首先要准确划分情节发展的阶段。然后筛选人物、时间、地点、基本事件等相关信息。最后整合信息、准确表达。答题要点：一般要涵盖人物、时间、地点、基本事件四项内容。注意：要灵活，依具体作品或情节确定。此外还要注意记叙的顺序及作用。比如，倒叙①设置悬念，吸引读者；②强调被倒置的内容；③避免平铺直叙，使情节富于变化。插叙①使内容更加完整；使特点更加突出；②照应上文回味下文做铺垫。（二）能全面、准确、简要地概括主要人物形象的性格、品质等方面的特征及刻画人物的技巧，并能结合具体内容做简析。1．情节发展和人物性格。小说的情节是人物性格形成的依据，人物的性格和作品的主题往往是在情节的推进和变化中完成并得到体现的。因此，要依据故事情节发展的不同阶段（序幕、开端、发展、高潮、结局等），分析人物性格的各个侧面，以免顾及一点不及其余。2．手法技巧和人物性格。善于抓住情节中的肖像、语言、心理、行为等描写方法揣摩人物性格、品质特征，同时还要通过分析其他技巧（正侧结合、欲扬先抑、寓褒于贬、铺排反复、对比反衬、层层铺垫、未见其人先闻其声等）的作用来鉴赏人物。3．环境描写与人物性格。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。最后，在以上分析的基础上，进行信息的整合、筛选，然后用简要、准确的语言概括人物性情、品质等方面的特征。基本题型：①ⅹⅹⅹ有哪些性格特征？请简析。②请结合故事内容分析ⅹⅹⅹ的性格特征。简要概括ⅹⅹⅹ的性格特征，并简析。③ⅹⅹⅹ是一个怎样的人物形象？请简析。答题要点：①概括特征（尽可能用四字短语，比如：张扬泼辣、独立不羁、多心谨慎、勤恳耐劳等）。②概述或引用具体内容并简要分析。③小结。前两点必须有，最后一点依题、依分而定。（三）环境描写的作用（自然环境和社会环境）1．交代故事发生的时间、地点，提供人物活动的场景；暗示社会环境。2．渲染……气氛；烘托人物的形象﹑情感和思想；奠定……情感基调。3．展示世态风情、揭示社会……本质特征。4．为人物出场作铺垫5．揭示人物……心境、身份地位；表现人物……性格、品味、思想、情趣。6．创设典型环境，推动情节发展。7．暗示（深化）小说……主题。注意：熟记作用，更要能够结合具体内容具体分析。基本题型：①简要分析某处景物描写的作用。②赏析画线部分的景物描写。答题要点：①恰当使用术语，概括作用。②概述相关内容，简要分析。注意：多项作用一定要分条列举。（四）不同人称在小说中的作用。1．第一人称：①故事情节展开的线索。②便于直接表达作者的观点态度。③增强文章的真实性，增强表达效果。2．第二人称：①直接对话，真切自然。②直面对象，便于抒情。③如果对象是物，则具有拟人化作用。3．第三人称：①较为自由的展开事件过程、人物心理，以及不同地点发生的事情。②拉开叙述者与故事之间的距离，更具有客观性。其它的还有“标题的作用”等，可参考我们上学期的讲解、练习，加以整理。二．强化练习（一）日月行色（2007湖北卷）杨闻宇我们村西有一条河，流水清澈，平平的河滩廊大宽展，自远处眺望，浅亮亮的河水仿佛是铺晾在沙滩上的一派银箔，轻轻闪烁。农村兴订婚，“订”者“定”也，仪式既简单又庄重。记得订了婚的第二天，她随我涉水过河以后，有意地、稍稍拉开些距离，不即不离，不紧不慢地行走在匀净细软的沙滩上，夕阳衔山，晚烟萦树，河那边农家矮矮的房屋半掩在烟霭里，上下远近静极了。她不上二十岁，刚刚撞破乡下小女儿的“壳”儿，正要步入农家姑娘的行列。我斗胆拧过头去，想仔细瞧瞧她。她那儿仿佛早就防我呢，悠地摆过脸去，避开了我，故意注视那落日。顺着她的眼光瞄过去，西方天际遥远的地平线上起伏着矮矮的黛青色的山峦，那就地绵延着的黛青色与她那枝下的洁亮浓密的乌发是同一个色调。半边脸颊红红的，与衔山半隐的落日遥相映衬，如火的晚霞从侧面铺张开来，勾画出秀婉窈窈的一尊倩影。她没有回头，却轻轻放过一句话来：“村里那么多赢人、出众的女子，你咋就……”“村里人说你聪敏、灵性。”我回答。“谁说的？”“老人都这样说。老人经的事稠，我信老人的话。”她顺下睫毛，不吭声了。我反问了一声：“你……你对我的印象呢？”滩上晚风习习，清畅、爽凉。她翘起指尖掠掠被晚风扰散了的鬓角，不打算回答，这