人教版义务教育教科书化学修订介绍一、教材修订的依据.内文页.二、修订的基本原则教材修订从学科发展、学生认知和教师教学等因素综合考虑，注意遵循学科的逻辑规律、学生学习的可接受性，以及教师教学的适应性，加强科学性、趣味性和教学性。1.从学科角度考虑，增强逻辑性；从学生角度考虑，增加可读性和趣味性；2.加强对探究过程的理解和再认识；3.从时代性考虑，更新知识内容；4.呈现方式上更加贴近学生，力求通俗易懂。三、修订的内容（一）体系结构基本结构框架变更栏目名称【方法导引】【注意】[提示】【想一想】提供科学研究方法、学习方法及实验方法指导，安全、操作注意事项，提示思考的问题等。（二）章节编排顺序1.修订的基本思路：以原体系为基本框架，结构上作适当的调整。2.调整的主要点（1）单元结构调整从微观构成粒子（分子、原子、离子）到宏观化学组成（元素）利于认识水的组成和理解单质、化合物；加强概念原理的指导作用从整体看，将元素知识与概念原理性（抽象）知识穿插安排（2）课题结构调整根据单元体系结构和内容的要求，单元内课题顺序适当调整。（3）课题内容顺序的调整（二）教材内容的呈现1.教材基本内容的呈现酸、碱、盐物质的分类2.实验例：用白磷做实验新增加的实验活动课程标准：至少完成下列学生实验活动（基本要求）实验活动１：氧气的实验室制取与性质实验活动2：二氧化碳的实验室制取与性质实验活动3：燃烧的条件实验活动4：金属的物理性质和某些化学性质实验活动5：一定质量分数的氯化钠溶液的配制实验活动6：酸、碱的化学性质实验活动7：溶液酸碱性的检验实验活动8：粗盐中难溶杂质的去除3.探究删去部分探究活动4.练习与应用5．资料信息6.取消“拓展性课题”最轻的气体（四）插图和版式实物（防毒、石墨电极）实景托起绿色的希望