课程计划课题:小美人鱼课时2课时课程分类戏剧艺术创意美术课授课对象5岁以上教学目标1.走进丹麦，走进安徒生经典童话《海的女儿》，了解经典的文学作品，运用当下的思维重新审视经典；2.让孩子改编文学作品，重新写故事，尝试用绘画作品表达故事。课程背景小朋友们有没有过外出旅游的经验呢？旅行是一件有趣而且能增长知识的事情，今天XX老师就要带领你们开启一场神奇之旅。猜猜我们这一站会去去哪里呢？欧洲之旅，提到欧洲你们都会想到什么呢？课前准备1、材料准备（根据故事内容自行选择）2、教学ppt3、照相机：拍摄儿童上课时的欢快场景。上课流程第一阶段：开场引导课前准备：播放PPT老师引导语：老师：小朋友，你们平时看到过雕塑么？都在哪里见过？老师：你们见过的雕塑都是什么样子的？谁来描述一下？老师：今天老师要带你们去看一样雕塑，看看你们认识么？→播放PPT观察图片：老师：这个雕塑上雕刻的是谁啊？你们仔细观察一下，都能发现到什么？老师：你们认识它么？它坐在哪里？老师：原来这一站我们来到了丹麦！这个就是丹麦的美人鱼雕像，这座雕像位于丹麦哥本哈根长堤公园的港口岩石上，这里是哥本哈根著名的观光景点之一。老师：你们都听过什么样的童话故事？有关于小美人鱼的么？第二阶段：探索发现（头脑风暴）课前准备：播放PPT，绘本《海的女儿》。老师引导语：老师：我们一起来听一个关于美人鱼的故事吧！→播放绘本故事《海的女儿》阅读概述：（老师根据故事内容进行丰富的表述和提问互动）老师：小美人鱼是海王最小的女儿，无忧无虑地生活在大海中。她拥有天使般美丽的容貌和夜莺般动听的歌喉。按照海底皇宫的规矩，“美人鱼”们只有到了15岁，才有机会浮出海面，看看人类的世界。美丽的“小美人鱼”终于等到了这一天。这一天，“小美人鱼”正在海边玩，突然发现一位王子溺水了。“小美人鱼”奋力救活了这位王子，同时也深深地爱上了他。为了能跟王子长相厮守，她找到了海底的女巫师，请求把自己的鱼尾变成人的双腿。但巫师提出，要以“小美人鱼”银铃般的声音作为交换。巫师还警告说，一旦王子日后移情别恋，她就会变成海上的泡沫死去。为了追求爱情，这些都没有让“小美人鱼”动摇，她毅然喝下了变身药水，尾巴变成了修长的美腿。可她从此也失去了说话的功能。谁料就在这个时候，另一位美丽的公主闯了进来。这位公主唤醒仍在昏迷中的王子。王子误以为是她救了自己，两人一下子坠入爱河。可怜的“小美人鱼”已经不能说话，无法向王子表述自己的所作所为和对他的爱慕之情，只能一个人默默地伤心落泪。后来，王子即将结婚的消息传来，“小美人鱼”伤心欲绝。按照巫师的咒语，“小美人鱼”将化作泡沫死去。但巫师告诉“小美人鱼”，还有一个破解咒语的最后办法，就是用刀刺进王子的心脏，让他的血滴在她的脚上。这样，她还可以变回当初的“小美人鱼”。但善良的“小美人鱼”依然深爱着王子，不忍心伤害他。于是，她没听姐妹们的劝阻，最终选择了化作海中的泡沫逝去。老师：小美人鱼最后变成了什么？它的心情是怎样的？悲伤的么？老师：我们再来看看这座美人鱼的铜像，看看它的表情是怎样的？老师：铜像的神态表现了美人鱼思念着她眷恋的王子，也思念着她的亲人。她凝视着陆地上的人类，希望成为他们中的一员。老师：这是一个悲伤的故事，小美人鱼最终未能如愿以偿，因而由衷地感到忧伤和痛苦。老师：这座铜雕像是丹麦雕刻家爱德华·艾瑞克森(EdvardEriksen)根据安徒生童话《海的女儿》铸塑的。现在这座美人鱼铜像已成为哥本哈根的标志。自从它落户丹麦首都哥本哈根的海港后，已经成为了丹麦的象征。每年都会有数以万计的游客到丹麦旅游来一睹“小美人鱼”的风采。第三阶段：想象力延伸课前准备：播放PPT。老师引导语老师：这是一个悲伤的故事，小美人鱼最终变成泡沫了。老师：我们是不是可以想一想，怎样可以让故事变得充满幸福？小美人不用死掉？（老师带领学生对故事进行改编，让故事有一个完美的结局。例如，当王子与公主结婚的时候，美人鱼应该怎样向王子表达它的内心，让王子了解真相。）老师：如果是你，你该如何编写这个故事呢？第四阶段：创作与表现引导语：老师：你设计编写的故事是怎样的，在这个故事里哪个画面对你的印象最深？我们把它描绘出来吧！备注：老师根据学生实际情况更改。第五阶段：欣赏与评述对着作品讲讲自己的美人鱼故事。告诉家长的话课后思考