备课日期2010年月日上课时间2010年月日第6课时学案总第44课时课题大树有多高重点与难点学习目标在动手实践和解决实际问题的过程中，体会比的应用价值。培养动手、动脑能力，学习生活中的数学，增强数学的趣味性和挑战性。培养团队协助精神。重点：在实践中体会比的应用。难点：引导学生通过实验，比较、发现规律。流程学习内容补充与调整自学预习1、要知道一棵大树有多高，你有什么办法测量吗？能不能用我们学过的数学知识和方法解决这一问题2、课本中该方法的依据是什么？请尝试说一说。3、请你说一说该方法的步骤是什么？讨论HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：要使室外课堂教学有效进行，我们要注意些什么HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"？导学交流学习引导(一)：量量比比。1、同时同地，把同长的竹竿直立在地上，量出竹竿影长。比较测量结果，你发现什么？2、同时同地，把不同长的竹竿直立在地上，量出竹竿影长。记录在表里，并计算比值。比较计算结果，你发现什么？3、指出：在同一地点，同时测量不同的竹竿，高度和影长的比值是相等的。学习引导(二)：议议做做1、根据测量和计算的结果，推想一根3米长的竹竿，当时直立在地上的影长是多少？小组内交流，总结出结论。2、根据上面的发现，设计一个方案测量大树的高度。小组内交流，形成具体方案，设计表格。注意HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：在测量竹竿的影长时，各小组必须同时进行操作。巩固与提高1、在阳光下，直立一根竹竿，量出杆长和影长。2、同时量出大树的影长。3、填入表中，计算出大树的高度。说出计算的方法和依据。4、把方法、结果在小组里交流。在计算时，可以先算出竹竿与影长的比值，在仿照上面提到的方法求出大树的高度。拓展与延伸1、校园里还有很多比较高的物体，还能测量出楼房、旗杆等的高度吗HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"？与学生一起测量旗杆。回到教室进行推算。2、师HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：想一想，在测量竹竿的影长之后，如果过了一段较长的时间，再测量大数的影长。这样计算出的结果还准确吗？为什么HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"？师HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：在测量时为什么我要强调同时测量HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"？总结反思