PAGEPAGE6小学语文五年级教案——?秦始皇兵马俑?第一课时教学设计之二一、整体教学目标：1、学会本课9个生字，理解20个词语的意思。能用壮观、栩栩如生造句。2、理解课文内容，学会运用段落大意归并法给课文归纳主要内容。3、了解秦始皇兵马俑的阵容、神态和它的出土在考古史上的价值。二、教学重点难点：⑴了解秦始皇兵马俑的阵容、神态和它的出土在考古史上的价值。⑵运用段落大意归并法归纳主要内容。三、教学时间安排：2课时第一课时：释题，课件导入，初步感受秦始皇兵马俑的壮观；初读课文，加深印象；学习课文第三、四自然段，切实感悟秦佣的特点。〔重点为第一课时〕第二课时：复习回忆，加深印象；学习余下的课文，了解秦始皇兵马俑的出土在考古史上的价值；整体理解课文，运用段落大意归并法归纳主要内容；读写结合，课外延伸。教学目标：1、知识能力目标：能审清题意，初步学会联系上下文理解文中的新词。初步感知课文内容，能说出第3自然段的写作顺序和作者观察兵马俑阵容的顺序。2、情感目标：通过情境的创设，朗读的体验，切实感悟秦始皇兵马俑栩栩如生的神态、威武雄壮的阵容。3、过程与方法：采用情景教学法，运用多媒体创设情景，拉近学生和文本的距离。尊重学生的自主选择，营造气氛，放手给学生充分的时间与空间去体验文本、自主学习，从而能切实感受秦始皇兵马俑的特点。教学重点与难点：能切实感悟秦始皇兵马俑栩栩如生的神态、威武雄壮的阵容。教学过程：一、揭题、审题。1、导入：中国有一个奇观被称为世界第八大奇迹，你知道吗？板书：世界第八大奇迹提问：秦始皇是谁?兵马俑又指什么?2、师：围绕这个课题，你们还想知道些什么？二、初读课文，感知大意。1、师引入：两千多年前的秦始皇兵马俑到底是怎么样的呢，它为何会被誉为世界第八大奇迹呢？这节课，就让我们拨开历史的尘埃，去领略秦始皇兵马俑的神奇与壮观。一起看一段录象吧。2、播放课件〔有关秦始皇兵马俑的短片介绍〕，形成兵马俑的表象后，说说秦始皇兵马俑给你留下怎样的印象。3、学生自学课文，要求：(1)自学生字词，通读课文。(2)思考课文是从哪几个方面介绍秦始皇兵马俑的，并想想哪几个自然段是介绍秦始皇兵马俑的？4、检查自学情况〔略〕。三、细读课文，学习第四自然段。1、过渡：有的同学急于想知道、急于想看看秦始皇兵马俑到底是怎么样的呢，就让我们先下到坑内，去目睹一下这个被称为世界第八大奇迹的秦俑的风采吧！齐读第一句。师：什么叫神态各异、栩栩如生呢？你会说吗？〔指名交流答复〕2、师：古代的雕塑家们把兵马俑雕得像活的一样，那么我们能不能通过朗读，把它们读活呢？自由练一练，重点练读你最喜欢的那个兵俑或马俑的语句。交流朗读感受：〔略〕四、学习第三自然段。1、请大家自由朗读第三自然段。根据大家不同的兴趣和对课文的理解，选择一至二项学习任务进行研究。有共同爱好的同学可坐在一起，好好合作研究研究。〔课件出示〕重点研究：〔1〕画、摆军阵图。〔喜欢画画的〕〔2〕研究作者观察顺序、写作顺序，结合完成课后习题4。〔爱好写作的〕〔3〕读出军阵的威武雄壮。〔长大想当播音员的〕〔4〕2、指名交流汇报：〔略〕五、拓展文本，课堂小结：1、拓展文本，深入体验。2、师：小结〔略〕内容总结〔1〕小学语文五年级教案——?秦始皇兵马俑?第一课时教学设计之二一、整体教学目标：1、学会本课9个生字，理解20个词语的意思〔2〕三、教学时间安排：2课时第一课时：释题，课件导入，初步感受秦始皇兵马俑的壮观〔3〕3、过程与方法：采用情景教学法，运用多媒体创设情景，拉近学生和文本的距离〔4〕3、学生自学课文，要求：(1)自学生字词，通读课文