七年级生物期末复习提纲(上册)第一单元生物和生物圈▲生物的特征:1,生物的生活需要营养2,生物能进行呼吸3,生物能排出体内产生的废物4,生物能对外界刺激做出反应5,生物能生长和繁殖6,由细胞构成(病毒除外)▲调查的一般方法步骤:明确调查目的,确定调查对象,制定合理的调查方案,调查记录,对调查结果进行整理,撰写调查报告▲生物的分类按照形态结构分:动物,植物,其他生物按照生活环境分:陆生生物,水生生物按照用途分:作物,家禽,家畜,宠物▲生物圈是所有生物的家▲生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类,昆虫,细菌等水圈的大部:距海平面150米内的水层岩石圈的表面:是一切陆生生物的"立足点"▲生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质,阳光,空气和水,适宜的温度和一定的生存空间▲环境对生物的影响非生物因素对生物的影响:光,水分,温度等▲光对鼠妇生活影响的实验P15▲探究的过程:1,提出问题2,作出假设3,制定计划4,实施计划交流▲对照实验P15▲生物因素对生物的影响:最常见的是捕食关系,还有竞争关系,合作关系▲生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子5,得出结论6,表达和生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度,植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力,动物粪便改良土壤,蚯蚓松土▲生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统.一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统.▲生态系统的组成:生物部分:生产者,消费者,分解者非生物部分:阳光,水,空气,温度▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量做大的应该是生产者.▲植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者.▲食物链和食物网:食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的"最高级"动物.▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的.营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累(富集).▲生态系统具有一定的自动调节能力.在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的.但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏.例如:在草原上人工种草,为了防止鸟吃草籽,用网把试验区罩上,结果发现,网罩内的草的叶子几乎被虫吃光,而未加网罩的地方,草反而生长良好.原因是:食物链被破坏而造成生态系统平衡失调.▲生物圈是最大的生态系统.人类活动对环境的影响有许多是全球性的.▲生态系统的类型p291森林生态系统,草原生态系统,农田生态系统,海洋生态系统,城市生态系统等▲生物圈是一个统一的整体p30▲注意DDT的例子(富集)课本26页.▲课本27页1题33页生物圈2号▲生物的生存依赖于环境,以各种方式适应环境,影响环境.第二单元生物和细胞▲切片,涂片,装片的区别P42▲植物细胞的基本结构细胞壁:支持,保护细胞膜:控制物质的进出,细胞质:液态的,可以流动的.细胞质里有液泡,液泡内的液泡内溶解着多种物质(如糖分)细胞核:贮存和传递遗传信息叶绿体:进行光合作用的场所,液泡:细胞液▲观察口腔上皮细胞实验P47▲动物细胞的结构细胞膜:控制物质的进出细胞核:贮存和传递遗传信息细胞质:液态,可以流动▲植物细胞与动物细胞的相同点:都有细胞膜,细胞质,细胞核▲植物细胞与动物细胞的不同点:植物细胞有细胞壁和液泡,动物细胞没有.▲细胞的生活需要物质和能量▲细胞是构成生物体的结构和功能基本单位.▲细胞是物质,能量,和信息的统一体.细胞通过分裂产生新细胞.▲细胞中的物质有机物(一般含碳,可烧):糖类,脂类,蛋白质,核酸,这些都是大分子无机物(一般不含碳):水,无机物,氧等,这些都是小分子▲细胞膜控制物质的进出,对物质有选择性,有用物质进入,废物排出.注意课本52页图叫什么▲细胞内的能量转换器:叶绿体:进行光合作用,是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物,并产生氧.线粒体:进行呼吸作用,是细胞内的"动力工厂""发动机".▲显微镜的结构镜座:稳定镜身;镜柱:支持镜柱以上的部分;镜臂:握镜的部位;载物台:放置玻片标本的地方.中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体.遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈.每个光圈都可以对准通光孔.用来调节光线的强弱.反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来.其两面是不同的:光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜.镜筒:上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋.准焦螺旋:粗准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋.转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;反之则上升▲显微镜的使用P37-38的图要掌握▲观察的物像与实际图像相反.注意玻