《分类》的教案《分类》的教案作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的《分类》的教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《分类》的教案1教学内容：人教版四年级数学上册教材Ｐ42例1和例2及相关内容。教学目标：1.使学生知道1直角=90°，1平角=180°，1周角=360°，以及钝角与锐角的度数范围,并能根据角的度数区分这几类角的关系;2.使学生经历动态认识各类角的形成过程,结合角的度数建构起各类角的概念表象,完成从直观到抽象的认知过程;3.使学生在学习过程中,积累丰富的数学基本活动经验.教学准备:活动角、半圆扇、圆扇、量角器等。教学过程：一、复习旧知1.什么叫做角？预设:从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。2.我们学了哪些角？生：直角、锐角、钝角。二、从静态到动态再次认识直角、锐角、钝角师：你能用一个活动角表示一个直角吗？生：可以。（动手操作）师：你有什么方法确定它是直角吗？预设:生1：拿三角板的直角量。生2：拿量角器量。师：你能把刚刚用活动角表示直角的过程演示一遍吗？请学生上台演示，边演示边说（一条边绕着它的端点旋转90°）师：这条边是什么线？生：射线。师：所以直角可以看作由一条射线绕着它的'端点旋转90°后形成的图形。板书：1直角=90°师：那你们能用活动角表示一个锐角和钝角吗？请男生表示锐角，女生表示钝角。男、女分别上讲台展示，边展示边说锐角和钝角形成的过程。（指导学生说的进修，自己的角比直角大或小，如：把一边绕端点旋转大于90°，它就是一个钝角，把一边绕端点旋转小于90°，它就是一个锐角。）三、平角、周角的认识1.现在我们来看一下钝角的这条边转到现在的位置，此时组成的角有什么特点？（出示平角的展示）生1：两条射线变成了一条直线。生2：两条射线组成的角是180°的角。生3：这是最大的钝角。生4：这个角有两个直角大。师：没错，当一条射线绕着它的端点旋转180°后，它已经不是钝角了，它有一个新的名称叫做平角。师：1平角等于多少度呢？生：1平角=180°师：你们尝试画一个平角吗？学生尝试独立画一个，完成后交流反馈，说明应注意的几点，必须标明顶点和角的符号，再标上度数180°。2.认识周角我们还有一种特殊的角需要认识，请看。老师拿出圆形扇，打开它，提问：刚刚圆形扇的一边也绕着端点旋转了一周形成了什么角呢？生：周角。（学生如果不知道可以直接告之）师：你能指出这个周角的两条边和顶点吗？请学生上台指出。出示PPT演示一下刚刚的过程。师：那一个周角等于多少度呢？生：360°。师：你们能画一个周角吗？试试看吧！全班反馈交流，注意两点，标上角的符号和度数360°。四、锐角、直角、钝角、平角和周角的关系研究师：通过刚刚的学习，我们现在一共认识了多少种角？是哪些角呢？小组合作后交流分享：预设1:锐角〈直角〈钝角〈平角〈周角预设２:周角〉平角>钝角>直角>锐角预设3:1周角=2平角=4直角要求学生说明想法和依据.五、课堂练习见PPT六、课堂小结这节课你有什么收获？七、板书设计角的分类平角：180°锐角〈直角〈钝角〈平角〈周角周角：360°1周角=2平角=4直角《分类》的教案2活动目标1、了解垃圾分类的主要方法和垃圾的处理方式。2、尝试进行垃圾分类，巩固认知。3、知道垃圾分类的必要性，增强环境保护意识。4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备课件准备：垃圾分类相关图片18张、垃圾分类相关动画1段、垃圾分类处理过程材料准备：筷子、勺子等敲击工具活动过程播放视频，激发对垃圾分类的兴趣你看到了什么?地球小人为什么哭?小结：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹没了。垃圾就是没用的东西，就要被全部丢掉吗?(引出分类回收的可能性)出示垃圾分类图片，助幼儿理解垃圾分类的必要性和主要方法1、出示图一你们看到了什么?地球小人做了什么事情?这些垃圾会被运到哪呢?会怎么处理它们呢?小结:这些金属、玻璃、报纸都可以再回收利用，经过垃圾加工厂重新变成变成新的纸、新的瓶子和罐子。2、出示图二第二幅图里你看到了什么?地球小人身上的东西有什么变化?这些垃圾会被运到哪呢?会怎么处理它们呢?小结：剩饭剩菜、烂菜叶、苹果核、香蕉皮对于我们虽然没有用，垃圾车会将它们送到猪圈和农场。小猪很喜欢吃，是它们的美食。小花也喜欢，因为这些可以被加工成有用的肥料，让花朵们长得更好，开得更鲜艳。3、出示图三第三幅图里你看到了什么?地球小人身上的东西有什么变化?(点击画面中的音频键)这些垃圾又将被怎么处理呢?小结：电池、灯管、过期药品等都是有害的垃圾，我们要把它分类出来。不然会对人体健康、自然环境造成很糟糕的影响。垃圾车会这些垃圾送到填埋场埋掉或者送到焚烧厂焚烧处理。4、出示图