主题式教研活动方案主题式教研活动方案通用为了确保事情或工作有效开展，我们需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。方案应该怎么制定才好呢？下面是小编整理的主题式教研活动方案通用，仅供参考，欢迎大家阅读。主题式教研活动方案通用1一、指导思想根据校教导处工作要求，以追求“有效教研”为目标，以课题研究为抓手，提升教研组的活动质量。重视备课、上课、听课、评课、教材分析等基础性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性。以提高教师素质为本，努力建成学习型、研究型的教师团队，使教研组成为教师成长的培训基地，教学改革的实验基地。二、基本思路1、深入学习《课程标准》和有关教学理论专著，拓宽教学视野，开放教学心态。2、敞开教室大门，注重常态，加强课例分析与反思，在团体互助、专业引领中提升课堂教学水平。在课堂教学方面能关注学生的学习过程，努力体现新课改理念。具体反映在以下几个方面：（1）关注三维目标，做到具体、适切。（2）重视探索，注意让学生经历与体验知识发生与发展的过程。（3）重视数学思想方法的渗透、（4）精心设计练习，注意突出作业的针对性与变式性。（5）积极探索当前应用题教学的策略研究。在课堂教学方面需改进的方面：（1）要从学生的原有基础和认知规律来组织和实施教学过程。（2）要正确处理好预设和生成的关系。（3）要积极探索有效的培养学生概括能力的策略。（4）课堂教学必须留有学生独立思考和基本练习的'时间。3、加强教学常规建设，提高教师备课的针对性，课堂教学主体性、练习设计的有效性和评价方法的科学性。继续围绕教学目标制订的适切性、教学内容处理的合理性、教学方法运用的有效性、学习方式培养的科学性、学习训练设计的针对性等专题展开研究和实践4、深入开展“新课程背景下小学数学思想方法渗透的策略研究”，在教学设计及实施中落实到位。5、反思总结新教材实施过程中的经验与教训，积极撰写教学设计、教学反思、教学实录和案例分析等内容，进一步提高课堂教学的研究水平。6、加强对青年教师的培养与指导，有效发挥“师徒结对”的双赢激励机制。三、具体安排：九月份1、制订数学教学计划及教研计划。2、学习新课程标准。3、期初工作检查。（重点：备课）4、开展教师帮扶结对子。5、第一阶段教学检测。十月份1、教学常规检查。2、视频课堂教学学习。3、各年级教师集体备课。4、开展教学研讨活动，组织听课评课活动。十一月份1、教学效果检测。2、教学开放周。3、座谈开放周课堂教学实例。4、期中测试、试卷评讲、质量分析5、常规教学检查。十二月份1、中高年级数学竞赛。2、视频课堂教学学习。3、迎接教学常规考评检查。4、教学效果检测。5、各年级教师集体备课。元月份1、各年级教师集体备课。2、毕业班数学复习专题研讨活动。3、教学常规实施情况检查。4、组织期末复习与考试。5、学期工作总结。主题式教研活动方案通用2一、活动目的教学过程，是教师的“教”与学生的“学”有效结合的过程。在课堂内外，如何促进教师有效地“教”、学生有效地“学”是一项全方位的系统工程，着力点很多，但真正积极有效的方法却很少，而主题教研活动正是其中之一。主题教研活动的“主题”内容很广泛，既可以是教师备课中遭遇的困惑，也可以是课堂教学过程中生成的问题，还可以是学生学习中遇到的困难……总之，这个“主题”可以在教师和学生身上挖掘，也可以在课内和课外寻找，只要有利于教学，有利于教师有效地“教”，学生有效地“学”，那么，主题教研活动的方向就是正确的。二、活动过程1、提前一周确定下一周主题教研活动的.“主题”，以有利于教学为标准；2、教师独立思考，搜集相关资料，对活动主题进行深入思考与剖析，写发言稿；3、在教研活动中提出个人观点，交流经验；4、归纳问题，总结经验，确定可行的实践方案。三、活动要求提前准备，全员参与，充分讨论，明确有效，积极实践，反刍升华。四、活动评价主题教研活动的评价分以下几个方面进行：1、是否参与：一票否决，不参与则评价为不合格。2、是否准备充分：视情况分3级，分别给予3、2、1分。3、是否参加讨论：讨论给予2分，不讨论不予分。4、讨论的深度：视情况分3级，分别给予3、2、1分。另：在情况允许下（课时充足等），教师可以在任课班级对主题教研活动的成果进行实践，并通过教学反思、教学案例或组内公开课的形式呈现，以便明确活动效果。主题式教研活动方案通用3活动意图《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：幼儿要能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。为此，笔者为幼儿创设了——个有准备的环境，将幼儿数学活动与游戏活动进行整合，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地进行探索。中班幼儿的数学学习，是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段的过渡，同时，他们有了最初的数群概念，已开始理解数的实际含义。为此，根据中班幼儿思维发展的特