大班效应对交际教学法影响的实证研究的开题报告一、选题背景交际教学法是传统教学法的一种变革和改革，其强调培养学生运用语言进行实际交际和情境应用的能力，从而提高学习效果。然而，在实际教学中，由于学生数量多、课堂时间有限，大班效应问题日益突出，对交际教学法的应用出现了一定的影响。教师如何应对大班效应，帮助学生充分参与交际教学法的实践，成为了一个值得关注的问题。二、研究目的本研究旨在探讨大班效应对交际教学法实践过程的影响，并探索如何通过改变教学策略来解决这个问题。三、研究内容本文将从以下几个方面进行具体研究：1.大班效应和交际教学法的理论基础2.大班效应对交际教学法实践的影响（1）对学生情感态度的影响（2）对师生互动的影响（3）对课堂效率的影响3.交际教学法在大班中的实践（1）选用适当的教学教材（2）合理安排课程内容和结构（3）运用多种教学方式和技术（4）尊重学生差异，提高个性化教学水平4.研究方法本研究采用问卷调查法和实验研究法相结合的方法，分别对参与实验的大学生进行问卷调查和实际教学操作。五、研究意义本研究旨在深入探讨大班教学中交际教学法的应用，提高交际教学法在大班中的效果和可行性，提高教育教学质量，促进教育教学改革的进步发展。六、预期结果通过本研究，可以预期得到以下几个结果：1.大班效应对交际教学法的影响存在，但可以通过采用合适的教学策略来加以缓解。2.采用合适的教学策略可以缓解大班效应对交际教学法的影响，促进教学质量的提高。3.本研究的结果可以为大班教学中的交际教学提供参考，为教育教学改革提供借鉴和支持。七、研究计划本研究计划分为以下四个阶段：1.研究综述和理论基础的梳理2.问卷调查和实验数据收集3.数据分析和实验研究4.结论与讨论的撰写八、参考文献张一鸣,陈国荣.(2019).“大班文化”视角下的交际教学法.河南科技大学学报(社会科学版),2019(4),112-115.陈春玲.(2018).大班中有效实施交际教学的探索与思考.外语助学,2018(12),48-49.