幼儿园中班语言教案?找朋友?含反思中班语言教案?找朋友?含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的乐趣，幼儿能理解故事内容，懂得朋友之间要互相尊重、友好相处，幼儿能尝试模仿角色之间的对话，并根据故事内容进行表演，快来看看幼儿园中班语言?找朋友?含反思教案吧。活动设计背景最近，我们正在开展手拉手主题活动，?找朋友?是这个主题活动中的一节课。这个故事情节生动形象，内容很有教育意义，而且我班的孩子很喜欢倾听故事，我想运用这一故事启示幼儿懂得朋友之间要互相尊重，树立乐于助人的意识。同时在理解故事的过程中开展幼儿的语言表达能力，让孩子们在轻松的环境中将自己的想法大胆地表达出来。活动目标1.幼儿能理解故事内容，懂得朋友之间要互相尊重、友好相处。2.幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的乐趣。3.幼儿能尝试模仿角色之间的对话，并根据故事内容进行表演。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。教学重点、难点重点：理解故事内容，知道小青菜找不到朋友的原因，并乐意模仿故事中小动物的对话。难点：理解找到好朋友的一些简单方法，同时体验小青菜找到好朋友的快乐。活动准备1.故事背景图1幅，动物图片(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫)各1张，动物胸饰(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫)各1个。2.歌曲?找朋友?、录音机。活动过程一、创设情境导入。1.师：今天老师要带小朋友们去参观一个地方，现在我们就出发吧，一二一、一二一(师幼一起原地踏步走)。2.出示故事背景图。师：我们的目的地到了，请小朋友们看看这是什么地方(树林里)3.出示小青菜图片。师：在树林边有一位漂亮的朋友，让我们一起来看看是谁(小青菜)师：小青菜想找个朋友，你们知道是谁吗(鼓励幼儿发挥自己的想象，大胆答复，激发幼儿听故事的兴趣。)故事?找朋友?里面一定有我们想要的答案，一起听听吧。二、分段欣赏并理解故事内容。㈠教师边操作图片边讲述故事从开头至螳螂生气地走了。1.师：小青菜是什么样的(很漂亮，嫩绿的叶子，洁白的身体非常可爱)她的愿望是什么(想找个漂亮的好朋友)2.师：分别有哪些人主动找小青菜做朋友(蚯蚓、大象、螳螂)⑴师：蚯蚓对小青菜说了什么(了解蚯蚓的特征和他交朋友的真诚)师：小青菜是怎么答复的(鼓励幼儿根据故事内容，大胆地答复下列问题，理解小青菜的不礼貌)师：我们一起学学蚯蚓说话的样子和小青菜不礼貌说话的语气。蚯蚓听了小青菜的话会怎么样(生气地走了)⑵师：大象伯伯对小青菜说了什么(了解大象的特征和他交朋友的真诚)师：小青菜为什么不愿和大象伯伯交朋友师：谁来模仿大象伯伯和小青菜的对话(鼓励幼儿大胆进行模仿)如果我是大象伯伯，听了小青菜的话，我也会生气地走了。⑶师：螳螂来找小青菜，对她说了什么(了解螳螂的特征和他交朋友的真诚)师：小青菜又是怎么答复的师：老师来扮演小青菜，谁愿意扮演螳螂，学学他们的对话。⑷师小结：蚯蚓、大象、螳螂他们都很真诚地想和小青菜做好朋友，可小青菜觉得他们长得不漂亮，不愿和他们做朋友，说话很不礼貌，把他们气走了。3.师：这时，一只菜粉蝶飞过来，如果你是小青菜，你愿意和她做好朋友吗为什么㈡教师边操作菜粉蝶图片边讲述故事至救命啊!救命啊!1.师：小青菜为什么想和菜粉蝶做朋友2.师：菜粉蝶是怎么做的(亲吻小青菜，在叶子上留下一个个小圆点，又围着小青菜跳舞)你们知道这些小圆点是怎么吗3.师：菜粉蝶飞走后，发生了什么事(叶子上的小圆点里爬出一条条小青虫，不断地吃青菜叶子)4.师：这时的小青菜不断地被小青虫们吃着，她大声地喊救命啊!救命啊!你们猜猜谁会去救她呢(幼儿自由发言)㈢教师讲述故事至结尾。1.师：听到小青菜的救命声，是谁救了小青菜2.师：小青菜真正的朋友是谁3.师小结：小青菜最后明白了：像菜粉蝶这样外表漂亮但不够真诚的人，没有人愿意与她交朋友的;像蚯蚓、大象、螳螂这样外表不漂亮，但是对待朋友很真诚的人值得我们与他们交朋友。老师也希望咱们班每个小朋友在平时的生活中对同伴都能真诚相待、互相帮助、友好相处。㈣教师再次完整地讲述故事，幼儿倾听，并鼓励幼儿跟着教师讲故事。㈤组织幼儿选择角色，根据故事情节进行表演。教师请一至两组幼儿自由选择自己喜欢的动物角色，带上动物胸饰进行故事情节表演。师：刚刚小朋友表演得真好，小青菜也找到了真正的好朋友，她非常快乐，她很想知道你们的好朋友是谁。三、组织幼儿讨论。1.师：你们的好朋友是谁你是怎么对待自己的朋友2.师：我们可以用什么方式去交朋友交朋友时应该怎样对朋友说3.教师小结：只要我们