《三峡之秋》教学设计《三峡之秋》教学设计教学目标：知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者按时间顺序描写景物的方法。过程与方法：通过自主探究、想象，领略三峡秋天的美景。情感态度价值观：体会作者对秋之三峡的赞美之情，并从中受到美的熏陶。教学重难点：在读中想象三峡之秋的美景，学习按照时间顺序观察与描写的方法。教具准备：三峡风光图片、朗读配乐。教学方法：情境朗读，自主探究。教学流程：一、图片导入1、学生欣赏三峡风光图片。2、你知道这是哪里的美景吗?你对三峡还有哪些了解?(1)介绍三峡的.地理位置。(三峡位于长江中游，西起四川奉节白帝城，东至湖北宜昌南津关，由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，全长139千米。)(2)描写三峡的古诗，《早发白帝城》。3、板书课题。二、初读课文1、自由朗读课文，概括主要内容。2、浏览课文，理清顺序。思考：全文是按什么顺序来描写三峡美景的?三、自主探究，重点研读。1、出示学习要求：读课文2-6自然段。找出文中描写了哪些景物，体现了三峡的什么特点，圈画出来。2、自主探究，汇报交流，师板书，指导朗读。早晨——橘柚树——明丽中午——长江——热烈下午——长江、雾——平静夜晚——长江、月——宁静3、思考：文章的开头和结尾有什么作用?4、问：全文表达了作者怎样的感情?四、你最喜欢哪一段，能有感情的读一读吗?(配乐)五、总结。六、小练笔模仿本文写法，写一篇习作或片段：参考题目《校园之春》，写完后出示一到两篇交流。板书：三峡之秋早晨——明丽中午——热烈下午——平静夜晚——宁静