全球化进程中我国学校的公民教育研究的中期报告本中期报告旨在对全球化进程中我国学校公民教育研究进行概述，并对相关领域的发展趋势进行初步分析。一、研究概述1.研究主题公民教育是指培养公民意识、公民素质、公民道德以及公民行为规范的一门综合性学科。本研究的主题是关于全球化进程中我国学校公民教育研究，涉及到公民教育的意义、特点，公民教育的现状、问题及其原因，公民教育课程的设计与实施等方面。2.研究方法采用了文献综述法、访谈法、问卷调查法等多种研究方法，具体地，利用学术数据库检索相关文献并进行文献综述研究，采访了一些研究者以掌握学者的最新研究进展，同时通过问卷调查法获得了一些实证数据。二、研究结果1.公民教育的意义公民教育是培养合格公民的有效途径之一，有利于提升公民素质、促进社会发展、维护国家稳定及长治久安。在全球化进程中，公民教育应该赋予更广泛的意义，鼓励学生具有全球意识、全球视野和全球胸怀。2.公民教育的现状与问题尽管我国公民教育在人民群众基础教育课程中起到了重要作用，但是在当前的全球化进程中，公民教育面临着一些问题：既是过于理论化和单一化，在实践教育和创新教育方面尚有不足，同时，也是深受教育发展不平衡与不充分的局面所困扰。3.公民教育的发展趋势公民教育应该紧跟时代发展的脚步，成为知识技能和能力素质建设的基石，发展为一种新兴的、全面的、系统化的、跨学科的综合性学科。在实际的实施过程中，应该体现出多元化、民主化、实践化、国际化等特点，充分发挥公民教育的潜力，实现公民素质全面提升的目标。三、结论本研究对全球化进程中我国学校的公民教育研究进行了概述，并对当前公民教育学科的发展趋势提出了初步的分析。同时，我们也可以看到，公民教育学科是我国教育改革与发展中一个值得重视的领域。在今后的研究中，我们要深入挖掘公民教育学科的内涵与外延，探讨公民教育与全球化之间的关系，并不断优化公民教育课程的设计与实施。