PAGEPAGE5中班下学期文学活动吹泡泡教案反思这是中班下学期文学活动吹泡泡教案反思，是优秀的中班主题教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标：1.在幼儿对诗歌有了初步印象的根底上，帮助幼儿理解诗歌的语言及画面，知道泡泡与其它两个事物的关系。2.帮助幼儿体验着首诗歌明快且活泼有趣的情感基调，以便更好的把握诗的内涵。3.带着幼儿寻找观察与泡泡形似的物体，并可以根据老师出示的图片模仿诗歌的句式，仿编出新的诗歌吹泡泡。活动准备：1.吹泡泡的工具一份。2.操作卡片?吹泡泡?。3.抒情的音乐。活动重点：让幼儿理解诗歌，且可以渐渐不用卡片记忆起诗歌的内容。活动过程：导入活动：教师做吹泡泡状态，引出诗歌的题目。教师：请小朋友们看看，老师在做什么啊幼儿学习诗歌1.幼儿有目的的去听诗歌教师：今天呢，董老师呀，带来了一首诗歌，诗歌里面呀讲了好多好多的泡泡，小朋友们要注意听哦，一会儿老师会根据这诗歌里面的内容来提问大家的。2.教师有激情的朗读课文让幼儿感受到诗歌的美。此时可以配上抒情的旋律，创造意境。教师：3.教师采用提问的方式，帮助幼儿回忆诗歌的内容教师：那么，现在老师来看看哪个小朋友记得了里面的一些画面呢如：星星是谁吹出的泡泡露珠是谁吹出的泡泡葡萄是谁吹出的泡泡我吹出的泡泡是什么呢当幼儿答复下列问题的时候，继续追问，如为什么说星星是月亮的泡泡为什么说露珠是小羊吹出的泡泡为什么说葡萄是藤儿吹出的泡泡为什么说我吹出的泡泡是一首首歌谣，是一串串欢笑随着幼儿答复相出的内容出示相应的图画。4.幼儿有表情的朗读2遍拿掉星星和小羊的图片教师：老师把星星和小羊的图片拿走了，我们还可以说出来诗歌吗下面我再拿走两张，你们可以背讲出来吗老师呀，现在把图片全部拿走，我们一起一边回忆，一边把小诗有感情的讲出来，好不好呀5.让幼儿根据图片仿编一首小诗教师：现在呢，小朋友们想想还有什么东西像泡泡呢老师这儿呀，还有几幅图，我们一起来看看吧！太阳是蓝天吹出的泡泡，高山是大地吹出的泡泡，苹果是树吹出的泡泡，我吹出的泡泡是一首首歌谣，是一串串欢笑材料：诗歌吹泡泡星星是月亮吹出的泡泡露珠是小羊吹出的泡泡葡萄是藤儿吹出的泡泡我吹出的泡泡是一首首歌谣是一串串欢笑活动反思：?吹泡泡?这个活动，主要是让幼儿通过学习儿歌并按照儿歌的句式及十五件的对应关系进行创编。在选材时是考虑到幼儿对吹泡泡的浓厚兴趣，让幼儿在学习时体验儿歌的韵律和趣味。在本次活动中从目标上看，幼儿大局部能够到达，整个活动幼儿能够结合多媒体课件在老师的引导下学习，气氛活泼，幼儿积极配合，同时也存在一些缺乏。从活动幼儿整体情况来说，活动时有个别幼儿坐不住，其中有一个幼儿直接趴在地板上，我没有及时端正，更有几个幼儿已经开始翘脚，在这一方面，我应该及时发现并在不影响活动进行的前提下巧妙进行端正教育或者提醒。活动中的个别问题幼儿的答复我也没有及时作出回应，如在前面的一个环节中，有个幼儿说出了鸡蛋是公鸡生的。我是直接引出总结是母鸡，忽略了该幼儿的答复，此时我应该解释说明，对该幼儿作出回应。从活动的环节设计来说，整个活动层层递进，但是大体感觉幼儿整体读的形式较单一，缺少了师幼互动和幼儿个别读。在整理稳固儿歌时除了多形式的整体朗读，还可参加师幼接读，个别幼儿朗读等形式。整个活动相对动的比拟少，幼儿都是坐着学习读，站起来动的地方较少，可以在适当的地方加上游戏环节，不仅能活泼气氛，而且增加了活动的趣味性。幼儿对?吹泡泡?儿歌的掌握较快，我按照原本的环节进行活动，让幼儿练习读的地方较多，其实是可以按照幼儿的掌握情况进行调整的，但是我的课堂应变能力不够，没有适当减少练习，让这一环节给人感觉较枯燥啰嗦，也增长了该环节的时间，以至于在创编环节时进行得比拟赶。在创编时，个别幼儿创编的还不够，没有自己想并说出来，可以让更多的幼儿说一说，在这一环节我提出问题到整理的速度较快。相关文章?中班主题活动六那么：遇事自己想方法?：中班主题活动遇事自己想方法教案主要包含了主题由来，活动板块等内容，进一步认识交通标志，知道它的作用，知道遵守规那么适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看中班主题活动六那么遇事自己想方法教案吧。?中班主题活动教案：去秋游教案?：中班主题活动去秋游教案主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，延伸活动等内容，在交流、讨论的过程中分析秋游所需物品的合理性，了解方案书的作用，尝试用个性化的符号记录，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看去秋游教案吧。?中班主题活动教案：炎热的夏季教案(附教学反思)?：中班主题活动炎热的夏季教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让幼儿了解夏季自然变化的特点，以及人们活动