表格式教学设计模板案例名称冀教版八年级下Lesson17PeopleLovePets科目English教学对象GradeEight提供者WangBaoli课时一课时一、教材内容分析本课时第三单元AmazingAnimals的导入课，通过研究怎样想别人描述自己喜爱的宠物来培养学生热爱动物和保护动物的意识。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识与技能：学习本课新单词及短语;keep,pet和playwith过程与方法：通过谈论自己喜爱的宠物来练习说英语情感态度价值观;通过谈论宠物来培养学生热爱和保护动物的意识三、学习者特征分析宠物已成为很多人生活中的伙伴，谈论自己喜爱并别熟悉的东西是很多学生乐意做的事情，大多人都能参与其中。四、教学策略选择与设计歌曲激励策略，自主学习，合作探究。五、教学环境及资源准备多媒体教室，歌曲，flash及动物图片六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备ClassopeningPlayflashSingtheEnglishsongandclaptheirhandsMakingEnglishclassbefun准备多媒体和图片RevisionandleadinginthenewlessonAsksomestudentstonamesomeanimalsThinkhardandanswerthequestionReviewandleadinthenewlesson准备图片PresentationPlaytheflashandshowthequestionsonthescreenListentothetapeandanswerthequestionListeningcomprehension准备多媒体PracticeHelpthestudentsTrytoreadthedialogueanddiscussthemeaningofthispartReading教学流程图七、教学评价设计内容一级指标二级指标小红旗智慧花星课堂表现学习态度还喜欢上英语课，注意力还算集中，课上能够参与活动；比较喜欢上英语课，注意力较集中；课上参与比较积极；能够仔细倾听别人的发言非常喜欢上英语课，精神饱满，注意力集中；课上积极参与，在学习活动中积极、好动、充满好奇、乐于尝试；积极倾听别人的发言，愿意接近教师，在与教师的交流中自然大方，不紧张、不害羞学习兴趣对听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等活动表现出一定的兴趣，但是不太高，活动情绪一般对听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等活动表现出比较高涨的兴趣，活动情绪良好对听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等活动表现出持续的兴趣，活动时情绪高涨学习策略学习注意力有时间走神；能够在别人的帮助下表达和交流；不喜欢向老师或同学请教问题；在别人的提议下，才能对所学习的内容进行练习或实践学习注意力较集中；能够运用所学英语进行表达和交流；能够向老师或同学请教问题；能够对所学习的内容进行练习或实践学习集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流；积极对所学习内容能主动练习和实践；积极主动向老师或同学请教合作精神合作不积极，需要在别人的帮助下，完成学习任务合作比较积极，基本能与他人合作完成学习任务积极与他人合作，共同完成学习任务语言知识技能Speaking（Dialogue、Words）单词发音不准确，不能理解单词的意思；在他人的帮助下，能够应用常用短语、句型与同学或老师交流单词发音较正确，基本能理解单词的意思；能够较流利地应用常用短语、句型与同学或老师交流单词发音正确，理解单词的意思；能够流利地应用常用短语、句型与同学或老师交流Listening能边听边认真跟读所给的油印材料，语音语调准确度一般，速度较慢；老师提示个别单间的情况下，听懂简单的录音材料或flash小故事；在老师的帮助下，能听懂课堂简短的指令，做出的反映较慢能边听边认真跟读所给的油印材料，语音较准确，语调较自然，中速；能够在图片和动作的提示下，听懂简单的录音材料或Flash小故事；基本能听懂课堂简短的指令能够做出相应的反应能边听边积极跟读所给的油印材料，语音准确，语调自然，语速正常；能够听懂简单的录音材料、Flash小故事；能听懂课堂简短的指令并及时做出相应的反应Sing/Chant吐字基本清晰，有一定感情，有一定的节奏及韵律感语音、语调较正确，吐字清晰，表现较好，节奏及韵律感较强语音、语调正确，吐字清晰，有感情，节奏及韵律感强，有乐感Practice能根据给定的语言材料或keypoints进行两两说和表演说能恰当地运用给定的语言材料或keypoints，进行两两说和表演说能灵活运用给定的语言材料，进行两两说和表演说，语言流畅，有一定创造力和感