浅谈主题背景下的语言教学文本的类型文本的选择文本的解析：充分挖掘文本中所具有的语言教育属性语言的结构、载体、语词、审美意境、风格例举：《胖奶奶和瘦爷爷》《彩色的世界》《鼹鼠的皮鞋车》文本加工的维度关键词：目的、儿童、文学、情境目的：要满足教学目的的需要（欣赏？学习？创编?儿童：要契合儿童的接受心理文学：要具有儿童文学的美学特质（纯真、欢乐、稚拙、奇特）情境：要适合讲述的时机、空间、方式等文本加工的原则：主题---单纯、浅显情节---单一、生动语言---通俗、形象文本的处理（节选、删减、改编）文本的处理（节选、删减、改编）重难点的分析与把握导入环节的例举感知环节的例举理解环节的例举表达环节的例举延伸环节的例举教师的语言设计语言活动提问设计教师的回应有效回应的方式漂亮的颜色胖奶奶与瘦爷爷三只蝴蝶中班《大皮鞋》提问的类型