作业面批面改在教学中的重要性老高川学校：张惠在教学中作业批改是重要环节，要提高教学效率，我们不能忽视这一环节。教师在办公室埋头批改，然后发给学生，他们只翻看对与错，对学生影响不深，收效甚微。针对学生以上实际情况，采用面批面改的方法，当面向学生讲清作业中的成败得失，使学生每次作业都有所收获。特别是那些细节的问题。采用面批面改，在学生的语言环境中指导，效果会非常好的。有正对性。面批面改时，教师要了解作业的基本情况，有计划地针对学生作业的主要问题，进行面批面改，使每个学生都有面批面改的机会，对于少数特别差的学生，可以多面批几次。在此基础上，教师可在批改时与学生面谈，让学生明确教师批改的意图。对基础较好的学生，教师可先与学生面谈，指出本次作业的优劣，然后让学生在教师的指示下学习自改作业，这样让学生明白怎样做才算好，怎样才算不好，让学生有意识地写好作业。及时纠错，适时激励。有时老师把学生的作业都给正确，这样学生就没有积极性。采用面批面改能及时发现问题，如写错别字，书写不够工整或格式不够规范都可以马上指出，使其修改，使学生及时掌握未掌握的知识。长此以往，学生“犯错”的概率就会大大减低，正确率会大大提高。对于那些基础较好的学生，简简单单一个“好”字，即可让学生尝到成功的喜悦，内心得到满足。这必将刺激学生认真写作业的自觉性，进而提高学生的学习趣。有利益师生关系密切。教师面批面改作业，发现“小错”用笔头稍稍一点，学生顿时醒悟。在订正的同时，或舌头一伸，表示自责，或与老师相视一笑，以示谢意、与羞愧。若是“大错”教师则用亲切、简洁的语言提示，使学生领悟。教师疏与导，亲切与耐心，对学生的关爱。时日一长，学生会感觉到老师在真诚地帮助自己，时时在关切着自己，就会对老师倍感亲切。励优促差、提高效率。针对的是个别学生，解决的是个性问题，它可以弥补“两课”之不足。对优生，面改能切实地帮助他找出弱点，指点方法，纠正偏差，更上一层楼；对差生，通过面批，找出其主要问题，帮助找出解决问题的方法，既能保护其自尊心，又能激发其自信心。这样全体学生面对面批面改，学生的好强心会促使作业不敢马虎，能尽量做到较好，长此以往，效率也会成倍增长。面批面改学生作业，是贯彻面向全体学生，因材施教，切实提高教学质量的有效方法之一。