PAGE\*MERGEFORMAT4一、汉字类考重点可以复习以下几个内容：1．读准字音常见题型：⑴多音字组词；⑵选择多音字的正确读音；⑶给一个音节写出3个（或若干个）以上的汉字。认清字形常见题型：（1）加（或换）偏旁组字再组词;（2）选字填空;（3）区别形近字组词;（4）找出错别字并改正。3．理解字义常见题型：⑴查字典，按要求填空;⑵读一读，给句子中的加点字选择正确的字义;⑶根据一个字的不同意思组词。二、词语类考题（一）作为五年级的学生，尤其要在理解词语的意思上多下功夫，要能理解每个词语的意思及同一词语的不同含义，才能准确地使用词语，也才能加深对文章的理解。可以采用下面的一些方法：1．把词语中每个字的意思先弄清楚，再联系整个词语的意思来理解。如“一丝不苟”。“苟”就是“马虎”，“一丝不苟”就是“一点也不马虎”。2．运用近义词或反义词来解释。如“富裕”就是“富足”。还有的词可以用简洁的语言作解释。如“慷慨”就是“情绪激昂的样子”。3．联系上下文来理解词义。4．注意词的褒贬义。要结合具体的语言环境分析、判断词的感情色彩。如，“果断”和“武断”的感情色彩截然不同；“骄傲”则在不同的句子中可能有不同的感情色彩。常见题型：⑴给带点字写出（或选择）正确的解释；⑵一词多义；⑶联系上下文解释词语的意思（或是同一个词语的不同意思）；⑷判断词语的感情色彩（或按词语的感情色彩分类）。（二）要能辨析近义词和反义词。辨析近义词，要注意：1．分辨意义上的细微差别。有的是词义范围大小不同，如“战斗”和“战争”；有的是词义轻重不同，如“优秀”和“卓越”。2．分辨色彩上的细微差别。有褒贬之分；书面语和口语之分。3．分辨用法上的细微差别。有些通常固定地和某些词语搭配，如“简单”和“简朴”，“简朴”可以和“作风”搭配成“作风简朴”，而不大和“简单”搭配成“作风简单”；有些在适用的对象上有上、下之分，如“爱护”则多是上对下，“关爱”则都可以用。常见题型：⑴写出近义词（或反义词）；⑵找出句子中的近反义词；⑶选词填空。（三）要会正确地搭配词语，给词语归类。词语搭配的基本要求是准确。在搭配时，除了要注意词语的搭配是否符合习惯，还要注意近义词意思上的细微差别。做词语归类时关键要读读这些词语，想想这些词所表示的事物可以分为哪几类，再按照一定的类别一个个地写。常见题型：⑴在括号里填上恰当的词语；⑵将前后搭配得当的词语用线连起来；⑶选择正确的词语；⑷将下列词语分类；⑸按要求写词语；⑹画出不是同一类的词语；⑺按顺序排列词语。（四）要能正确使用成语。成语是我们五年级同学要掌握的一个重要内容.常见题型：⑴把下列成语补充完整；⑵根据意思写成语；⑶解释成语中加点字的意思；⑷判断成语是否正确，并改正；⑸区分成语的感情色彩；⑹写近义、反义成语；⑺将成语按要求归类；⑻按要求写成语（如按来源写，按季节写，按数字写等。句子常见的练习有以下几种：1．按要求造句。可以是给定的词语或关联词，也可以是一定的句式。2．变换句式。通常要求变换的句式有：“把”字句和“被”字句；肯定句和否定句；直接叙述和间接叙述；陈述句和反问句。做这样的练习，一要看清要求（或例句），明确是要变换什么；二要注意变换后的句式不能改变句子的意思；三要掌握一定的方法，如改反问句时，可以用一些常用的词加强语气，“难道（不）……吗？”、“怎么（会）……呢？”等；四要改后认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别字等。3．扩句和缩句。扩句的基本方法是：首先找出句子的主干词；其次，在主干词语前加上合适的修饰词语，修饰词语可以添加一处或多处，只要合适就行；再者，把扩好的句子读一读，看是否通顺，是否比原句的意思更具体、充实。缩句的基本方法是：首先，把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分；其次，找出每一部分的主干词；再次，去掉修饰的词语，把主干词语连成完整的句子。扩句和缩句都一定要注意不能改变原句的意思。4．修改病句。首先要弄清句子的病因，再对症下药。常见的句子毛病主要有：⑴句子不完整，缺少成分（如缺主语，或缺谓语，或缺宾语）→添加缺少的成分⑵用词不当（如，近义词或关联词用错）→换合适的词语⑶搭配不当（如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合语言习惯）→改成合适的搭配⑷语序混乱→调整语序⑸语意矛盾→改或删⑹语意重复罗嗦→删⑺不合逻辑，不合事理（如，有些句子概念使用错误，或是表达的意思不符合事理）→改在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。5．句子的修辞。常见的修辞手法有：比喻