湖北省孝感市普通高中协作体2020-2021学年高一生物下学期期中试题考生注意：1．本考卷设试卷和答题卡两部分，试卷包括试题与答题要求；所有答案必须按要求填涂(选择题)或誊写(非选择题)在答题卡上的相应空格内；做在试卷上一律不得分，考试结束时只收答题卡。2．答题前，考生务必在答题卡上的指定位置用黑色签字笔清楚地填写姓名、考试号等详细信息。3．答题卡与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位，否则不得分。★祝考试顺利★第Ⅰ卷（选择题共40分）一、选择题（共20题，每题只有一个正确选项,每题2分，共40分）1．根据分离定律和自由组合定律，下列相关表述正确的是（）A．表现型相同的生物，基因型一定相同B．隐性性状是指生物体不能表现出来的性状C．两种杂合子杂交的后代全都是杂合子D．控制不同性状的基因的遗传互不干扰2．下列性状中，属于相对性状的是（）A．猪的白毛与黑毛B．果蝇的红眼和棒眼C．棉花的细绒和长绒D．狗的长毛和兔的短毛3．豌豆子叶黄色（Y）对绿色（y）为显性，种子圆粒（R）对皱粒（r）为显性，两对相对性状独立遗传。用基因型为Yyrr与yyrr的亲本杂交，子代基因型和表现型的种类分别为（）A．4种、4种B．4种、2种C．2种、2种D．2种、1种4．下列有关孟德尔豌豆7对相对性状的杂交实验的叙述，错误的是（）A.虽然假说能圆满解释F1自交产生3∶1分离比的现象，但是假说不一定成立B.运用统计学方法处理7对相对性状的杂交实验结果时，发现F2的分离比都是类似的C.解释实验现象时，提出的主要假设是F1产生配子时，两个不同的遗传因子彼此分离D.进行杂交实验时，需要在花粉未成熟前对父本进行去雄并套袋5．豌豆的花的腋生和顶生是一对相对性状，由一对等位基因决定。以下杂交组合中，能判断显隐性的是：（）A．腋生×顶生→腋生、顶生B．腋生×腋生→腋生、顶生C．腋生×腋生→腋生D．顶生×顶生→顶生6．控制棉花纤维长度的三对等位基因A/a、B/b、C/c对长度的作用相等，分别位于三对同源染色体上。基因型为aabbcc的棉花纤维长度为6厘米，每个显性基因增加长度2厘米。棉花植株甲（AaBbcc）与乙（aaBbCc）杂交，则F1的棉花纤维长度范围是（）A．6~14厘米B．6~16厘米C．8~14厘米D．8~16厘米7．动物卵细胞的形成与精子形成过程的不同点是（）①次级卵母细胞在减数第二次分裂后期染色体数目暂时加倍；②一个卵原细胞最终分裂只形成一个卵细胞；③卵细胞不经过变形阶段；④一个卵原细胞经复制后形成一个初级卵母细胞；⑤卵细胞中的染色体数目是初级卵母细胞的一半；⑥一个初级卵母细胞分裂成的两个细胞大小不等。A.②④⑤B.①③⑤C.②③⑥D.①④⑥8．下列关于减数分裂和受精作用的叙述，正确的是（）A．减数分裂过程中联会发生在减数第二次分裂B．减数分裂和受精作用有利于提高生物多样性C．减数分裂和受精作用可导致生物前后代染色体数目的减半D．受精卵中继承了双亲等量的遗传物质9．下列有关叙述不正确的是（）A．染色体是基因的主要载体B．受精时雌雄配子随机结合实现了基因自由组合C．萨顿研究蝗虫精子和卵细胞的形成过程后，提出了“基因在染色体上”D．摩尔根选择果蝇做遗传实验材料的原因之一是果蝇繁殖快，生殖周期短10．下图为红绿色盲（伴X隐性遗传）患者的遗传系谱图。下列叙述不正确的是（）A．图中的I-1是红绿色盲基因的携带者B．II-5的致病基因一定来自I-1C．I-1和I-2再生育一个儿子患病的概率是1/4D．理论上I-1和I-2生育患病男孩和患病女孩的概率不相等11．某校生物研究性学习小组模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染细菌的实验，过程如图所示，下列有关分析不正确的是（）A.理论上，b和c中不应具有放射性B.实验中b含少量放射性与②过程中搅拌不充分有关C.实验中c含有放射性与③过程中培养时间过长或过短有关D.T2噬菌体侵染细菌后，利用自身携带的解旋酶催化DNA的复制12．“待到樱花盛开时，期待与君再相逢。”这是去年春天湖北人民向全国人民发出的深情邀约。武汉大学在今年春天，选择樱花盛开最美的两天，专门请医护人员来武大赏樱。下列相关生物遗传物质的叙述，正确的是（）A.病毒的遗传物质是DNA或RNAB.新冠病毒的遗传物质和艾滋病病毒的遗传物质一样，都是DNAC.既有DNA又有RNA的人体细胞，其遗传物质是DNA或RNAD.樱花的遗传物质主要是DNA13.下列有关人类对遗传物质探索历程的叙述不正确的是（）A.格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验证明了DNA是遗传物质B.艾弗里及其同事的肺炎链球菌体外转化实验利用了自变量控制中的“减法原