第五单元区际联系与区域协调发展第一节资源的跨区域调配——以我国西气东输为例（珠海市斗门第一中学吴永忠）一、新课标要求1、举例说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响。二、教学目标1、知识与技能（1）、了解世界与我国资源分布不均的现状及其对区域可持续发展的影响；（2）、理解实施西气东输的原因；（3）、了解西气东输对区域社会经济发展和生态环境的影响。2、过程与方法（1）、结合前面所学知识，并通过地图比较分析世界与我国主要自然资源空间分布的特点和调配的方向；（2）、根据资源分布的特点及资源对区域发展的影响，分析进行跨区域资源调配的必要性及其对区域可持续发展的影响；（3）、能结合跨区域资源调配的特点（工程和资源特点等），学会分析和评估其对生态环境的影响；3、情感态度与价值观（1）、理解地理事物（如资源）的差异性，学会用实事求是和发展的眼光来看待和分析地理事物；（2）、树立全球找矿的观念，理解对外开放与合作，互通有无，互惠互利的外交政策的重要性；三、教学重点1、跨区域资源调配的原因；2、跨区域资源调配对区域间社会经济协调发展的影响；3、西气东输工程对我国东、西部地区社会、经济和生态环境的影响；4、结合西气东输工程分析跨区域资源调配工程建设的区位选择；四、教学难点1、资源分布与经济发展水平的不平衡性；2、跨区域资源调配的必要性分析；3、对实施跨区域资源调配的工程建设带来的社会、经济和环境效益的分析；4、跨区域资源调配工程的区位选择，如西气东输工程线路的选择等；五、课时安排：2个课时，六、教学方法：探究性学习法，谈话法七、教具：多媒体电脑辅助教学七、教学过程第一课时：教学环节知识信息呈现目标设置学习主体地位教师主导作用导入新课有关液化石油气，汽油涨价的民生问题说起1、国情、民生教育；3、激发学生的兴趣；4、为本节课内容的学习埋下伏笔；1、运用所学地理知识分析思考和探究问题；1、结合教学目标准备素材，让学生想起来，主动地构建新知识；点题区际联系与区域协调发展第一节资源的跨区域调配过度世界油气资源的分布图复习初中所学的地理知识，为本节的学习做铺垫；借助地图，复习世界资源的分布情况，了解跨区域资源调配的主要方向，从而认识区际联系的必要性。1、引导学生利用地图分析世界主要自然资源的分布与调配情况；2、引导学生产生知识共鸣；课本第一自然段自然资源分布与需求的不平衡现象；阅读课本第一自然段内容，形成定性认识；学会用地理专业语言来准确表达地理事物；要求学生阅读课本第一自然段内容，并对有关重要知识点进行强调；案例分析西气东输工程新闻回顾（视频）让学生感性地认识西气东输工程的意义；观看视频，感受西气东输工程；西气东输工程视频准备；西气东输工程示意图复习管道运输的特点温故管道运输的特点；引导学生进行知识迁移，温故知新；西气东输工程示意图通过了解工程的基本情况，初步认识西气东输工程的重大意义；通过阅读课本和结合所学知识，以角色扮演方式报道：西气东输工程的基本情况，如经过的地形区、省区等；引导和启发学生根据材料了解西气东输工程的基本情况；教学环节知识信息呈现目标设置学习主体地位教师主导作用案例教学课本图5。2东西部地区能源生产、消费比较图从我国东西部地区能源生产与消费的差异分析实施西气东输工程的原因；1、学会获取运用和评价地理信息；2、掌握我国能源生产和消费的地区差异是实施西气东输工程的原因之一；1、引导学生学会获取运用和评价地理信息；2、引导学生分析长三角能源紧张的原因；我国能源的消费构成示意图1、我国目前能源消费构成的现状及其存在的问题；2、从我国能源结构的调整出发掌握西气东输的必要性；1、结合以前所学知识和课本内容分析我国能源消费构成的现状及其问题；2、掌握我国能源消费结构调整是实施西气东输的重要原因之一；1、引导学生构建我国能源消费构成示意图；2、引导学生分析我国能源消费结构调整对实施西气东输工程的意义；煤炭和天然气的特点比较掌握煤炭和天然气的特点及其对我国能源消费结构调整的影响；从煤炭和天然气的特点出发分析我国能源结构调整的方向；1、引导学生分析和解决问题；2、传授思考和分析问题的方法；课本P90思考题学以致用，巩固知识；结合所学知识，思考和分析问题1、引导学生分析和解决问题；我国油气资源的分布图1、复习初中所学的我国油气资源分布的特点；2、了解我国油气资源开发的战略重点的转移；1、借助地图，复习我国油气资源的分布特点，并由此分析我国能源开发战略重点转移的方向（角色扮演）；2、了解我国我国能源开发战略重点转移是实施西气东输的重要原因之一；1、引导学生利用地图分析我国油气资源的分布；2、引导学生产生知识共鸣；3、引导学生分析我国能