统编教材《道德与法治》六年级上册4.公民的基本权利和义务（第一课时）教学目标：1.初步认识宪法所规定的公民基本权利的内容。2.了解国家通过制定相关法律，切实保障公民的基本权利。3.懂得权利不是绝对的，而是有边界的，在行使权利的时候，不能滥用权利。教学的重点和难点：重点：能够比较清晰地了解作为公民所享有的基本权利，以及在行使权利时的注意事项。难点：懂得权利不是绝对的，而是有边界的。教学过程：一、列举基本权利，了解权利内涵1.师生谈话：（1）教师自我介绍从出生到现在的人生重要时刻师：同学们，你们平时在校园里有没有看到过我呀？预设：学生说有，教师问：那你们知道我是谁呀？（看来你们对我的了解还挺多的（比较少），今天，俞老师想让你们了解我更多一些呢！）学生说没有，教师说：“哦！看来我有必要向大家郑重地介绍我自己。”1992年，我出生了！可爱吧！爸爸妈妈给我上了户口，取名俞杭萍我5周岁上小学，后来又读了中学、大学2014年，我成为了一名正式的小学教师我用我人生中的第一份工资，买了一辆电瓶车，成了我第一份财产两年后，我在萧山区小学道德与法治专业论文评比中荣获一等奖，我觉得此处应该有点鼓励！（2）学生介绍自己生命中的重要时刻师：以上这些，都是我生命中最重要的经历。同学们，我对你们也很好奇，谁能像俞老师一样，介绍一下你生命中的几个重要经历。2.交流讨论（1）每个人从出生开始享有的基本权利师：同学们，你们发现了吗？（俞老师的经历跟同学们的经历总有相同的地方，比如说我们都有出生的时候）我们出生以后就成了一个独立的生命，任何人都不能随意伤害我们，因为我们拥有生命权。父母给我们取名字上户口，因为我们拥有姓名权。到了读书的年纪我们都要上学，我们拥有受教育权。我们还拥有——（ppt依次出现劳动权、财产权、荣誉权和省略号）师：同学们，像这些，和每个公民的生存、生活息息相关的权利，我们称其为基本权利。（出示课题：公民的基本权利）除了以上讲到的，你还知道别的基本权利吗？（课件……）你们知道的还真不少（一下子想不起来了吧，没事，我国《宪法》……），其实，我国公民拥有的基本权利远不止这些，对此，我国《宪法》第二章有明确说明。（出示宪法）让我们一起到《宪法》中找一找。3.学习《宪法》，了解公民的基本权利请大家打开的目录，找到“公民的基本权利”，是第二章的内容。翻到正文，让我们来读一读这部分内容，然后同桌合作完成思维导图。开始！汇报交流（投影展示，学生上前汇报）下面，我要在各组中分别请一名同学来介绍你们所找到的基本权利，其他同学如果有不同的，等所以组讲完后请你来补充。（确定四名同学，依次介绍，再请其他同学补充）4.小结师：刚才同学们找到了很多，老师也仔细找了下，从这18条法律条文中，共找到了以下基本权利（课件出示）——同学们，看到这些基本权利，你有什么感觉？——是的，这么多的基本权利，（板贴：权利多）有关乎我们人身的，有的是经济方面的，还有政治、社会、文化等等，包括了我们工作、学习、生活的方方面面。二、祖孙三代对比，感受法律完善师过渡：同学们，现在，我们从出生到去世，都受到了宪法的保护，但是在我妈妈小时候，甚至在我外婆那时候，他们的权利能不能得到保障呢？课前老师专门采访了邻居王奶奶，我们来听一听。1.活动一：聆听故事，初步感知历史上三部法律的逐步完善（1）听老师的妈妈和外婆小时候的故事。（2）交流讨论：师：听了王奶奶的讲述，他们的基本权利受到保障了吗？哪里看出来？师：为什么他们的权利得不到保障呢？（3）出示知识窗，了解法律的逐步完善师：恩！你们说得都有一定的道理，还因为什么呢？教材中有这么一段话（ppt出示知识窗）我请一位同学大声地读一读。现在你们知道答案了吗?——师小结：是的，在国都不国的旧社会，有法等于没法，公民连最基本的人身权、平等权、婚姻权等都没办法得到保障；新中国成立后，1954年颁布的宪法已明确保障公民的平等权了，到了1982年，宪法又进一步全面规定公民的基本权利，国家在切实保障公民的基本权利。而且，在宪法的基础上，我国还制定了很多法律，具体落实宪法中规定的公民基本权利，比如：(列举一些常法律，读两个，再比如这些……)。同学们，止不止这些？是的，远远不止这些，截至2021年1月1日止，我国现行有效法律共计274件。听到这个数据，你有什么感受？——是的，这么多法律，都是对宪法的具体化，都是为了保障公民的基本权利。而其中与我们普通老百姓生活息息相关的，当属今年1月1日新实行的这部法律