教科版（2017）四年级上册科学期末复习资料知识归纳整理期末复习背诵试卷第一单元声音1-1声音有（高低）、（强弱）之分。1-1有的声音听上去(悦耳)，有的听上去(刺耳)。1-2一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为(振动)。1-2声音是由(物体振动)产生的。1-2拨动钢尺、击鼓、敲击音义、吹竖笛都会使物体产生(振动)而发出声音。1-2我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官叫（声带）。1-3声音可以向（四面八方）传播。1-3用击打过的音义轻轻接触水面，水面会产生（波纹），这说明音叉（振动）了。1-3声音以（波）的形式传播，物体在振动时也会引起它周围物质的（振动），并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。1-3声音在不同物体中传播的情况是不一样的。传播速度：铝箔尺（＞）木尺（＞）尼龙线（＞）棉线1-3（空气）是传播声音的重要物质，在（真空）的环境中不能传播声音。1-3在月球上，由于没有（空气），即没有可以传播振动的物质，不能互相通话，必须要使用无线电设备。1-3声音在固体、液体、气体的传播速度：固体（＞）液体（＞）气体。1-4我们的耳朵可分为（外耳）、（中耳）、（内耳）。我们怎样听到声音：外界声音→（耳郭）→（外耳道）→（鼓膜）→（听小骨）→（耳蜗）→（听觉神经）→（大脑）14外耳由耳廓和外耳道构成，中耳由鼓膜和听小骨构成，内耳由耳蜗组成，耳蜗与听觉神经相连。1-4耳郭的作用：收集声波耳道：声音传播的通道鼓膜：将声波转化为振动听小骨：传递和放大声音耳蜗：将振动转化为信号听觉神经：传递听觉信号给大脑1-5用不同力度敲打音义，轻轻敲击发出的声音（弱），大力敲击发出的声音（强）。1-5声音的强弱可以用（音量）来描述。音量是由物体的（振动幅度）决定的。振动幅度越大，声音越（强）；振动幅度越小，声音越（弱）。1-6声音的高低可以用（音高）来描述。音高是由物体振动的（快慢）决定的。振动越快，发出的声音就越（高）；振动越慢，发出的声音就越（低）。1-6越短、越紧、越细的物体振动越（快），发出的声音越（高）；越长、越松、越粗的物体振动越（慢），发出的声音越（低）。1-6在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的（音高）也会改变，因为尺子振动的（快慢）改变了。1-7拨动琴弦时，琴弦越细，声音越（高）；琴弦越粗，声音越（低）。1-8敲击水量不同的玻璃杯，水越少，声音越（高）；水越多，声音越（低）。1-8拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越（高）；皮筋越松，声音越（低）。第二单元呼吸和消化2-1人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管、肺、横膈膜等。2-1人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使（氧气）进入血液，同时排出（二氧化碳）。2-1吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程，胸腔（扩张），腹部（收缩）。呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程，胸腔（收缩），腹部（放松）。2-2呼出的和吸入的气体相比，（氧气）减少了，（二氧化碳）和（水蒸气）增加了，（氮气）不变。2-2一个正常人在平静状态下，每分钟呼吸（20）次左右。每分钟心跳（80）次左右。2-2人体需要的氧气由肺吸入后进入（血液），再由（心脏）通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。2-3经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大（肺活量），获得更多的（氧气）。2-3（肺活量）是指人体吸入最多的空气后，呼出去空气的量。2-3我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会（增加）。2-4除了呼吸之外，（饮食）是我们从外界获得能量的又一重要活动。2-4根据食物的来源可以分成（植物类食物）和（动物类食物），根据食物的食用方式可以分成（生食）和（熟食）。根据食物的重要性可以分成（主食）和（副食）。2-5食物中的营养成分通常分为（蛋白质）、（糖类）、（脂肪）、（维生素）、（无机盐）和（水）。2-5淀粉是富含（糖类）的食物。肥肉、芝麻等食物富含（脂肪）。2-5蛋白质燃烧后有一股（烧焦的羽毛味）。2-5如果把食物放在白纸上挤压、滑动，白纸上留下了（油渍），说明这种食物含有（脂肪）。在食物上滴碘酒，变为（蓝色），说明这种食物含有（淀粉）。2-6没有一种食物含有人体所需的所有营养成分，所以我们需要（搭配膳食），保证营养的充足。2-6膳食营养搭配原则：（荤素）搭配，（粗细粮）搭配，（多种）搭配。每日吃适当的新鲜（水果和蔬菜），运动量比较大，需要多吃（糖类）食物，手指间有一些脱皮，需要多吃含