北碚区滩子口小学第十二册语文教学计划2019——2020学年度第二学期班级：六（1）教师：郑岗日期:2011年2月14日制订学生基本情况兴趣习惯本班学生对语文学习有一定的兴趣，但是学习语文的一些良好习惯还没有养成。如查字典，摘抄好词好句，知识点的归纳，课外阅读的习惯等。学习方法多数学生还处于被动接受的状态，主动学习的学生不多，学习中可以运用合作交流学习。听说读写能力学生能听懂别人的发言，但自己的表达能力欠佳，不能清晰明确的表达自己的意思，也不能很好的用文字来表达。听、说、读、写几各方面的能力都不强，有待进一步的提高。教材简析教材编排本册教材共有6个单元，以引导学生逐步领悟学习策略、掌握阅读要领，学会读书，培养自学能力。本册教材既富有文化内涵，又具有时代气息。教材的选文视野开阔，内容健康，底蕴丰厚，题材多样，给学生提供了文质兼美的学习文本，而且，本册教材的联系设计恰当，有效，是课文重难点的提示，也是本学段课标要求的具体体现，增强了教材的目标、导学功能和可操作性。在本册教材的最后安排了一个单元的课文，供学生自主学习，可以检验学习理解，欣赏，评价的阅读能力，注重了与初中语文教材的过渡与衔接。全册重难点提高默读速度，学会浏览。能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，联系上下文理解生词的意义。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。愿意写作，能够写作，乐于写作。能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。本期教学目标识字写字1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。阅读1、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。2、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。3、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。4、养成读书看报的习惯。写话习作1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。3、让学生愿意写作，能够写作，乐于写作，有话可说，有事可写，有感可发，有情可抒。口语交际1、能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。综合学习1、能提出学习生活中的问题，有目的搜集资料，共同讨论。2、结合语文学习，观察大自然、社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文提高教学质量及德育渗透措施加强双基练习，落实每一课的训练点，适当地多做练习加强审题训练，注意答题习惯培养，注意书写训练。抓住单元的语文要素进行相应的阅读，加强词语理解力与表达能力训练。多阅读，多积累，提升阅读写作水平。教给学生理解一句话的含义要教给孩子阅读方法，抓住关键词，联系前后文，多问几个为什么，挖掘文字背后的含义。另外，以文本未为载体，强加练习。5、教师在课堂教学中，要注意引导学生从多角度去体会作者所表达的情感，特别是对句子表达情感的理解，一定要有一定的思考逻辑顺序。要教给学生答题的思考方法。6、加强课外阅读的词句段的训练，继续加强对阅读方法的引领及指导。鼓励孩子们多阅读多积累，大量增加古诗词的诵读，增加其阅读量，培养其语言文字的理解能力。8、作文方面：加强学生的阅读量，培养和训练学生的思维广度；加强小练笔的练习，学习各种表达方法；指导并练习如何把内容写具体，情感写真实；继续练习标点符号的正确使用。滩子口小学2019—2020学年度语文第12册单元教学计划第一单元六年级（1）班教师：郑岗2020年1月28日单元教材简析内容北京的春节2、腊八粥3、古诗三首4、藏戏习作：家乡的风俗语文园地难点借助文本的特色和课后练习的提示，理清课文的思路，欣赏作者精巧别致的表达方式。抓住重点词句“披文入情“，品评鉴赏，激发学生热爱大自然的思想感情。单元教学目标识字写字自主学习每课生字，并能正确美观地书写，灵活运用。阅读1、通过有滋有味的诵读，体会作者表达的思想感情2、借助文本的特色和课后练习的提示，理清课文的思路，欣赏作者精巧别致的表达方式。3、抓住重点词句“披文入情“，品评鉴赏，激发学生热爱大自然的思想感情。写话习作命题作文，写一篇游记。写出旅游中难忘的见闻和真实感受，