PAGEPAGE8?练习6?教学设计一、教材分析本次练习共有6道题，分别进行了字、词、句、阅读的训练。第1、2两题是字的训练，目的在于训练学生通过辨析音形相近、意思不同、易混淆的字，正确地连字组词，认识一字多义的现象，依据不同语言环境给多义字据词定义。这样的训练已经不是第一次了，对于根底好的班级，教师可以更加放手一些，侧重规律的指导。第3、4、5题是词句训练，目的在于训练学生正确辨析意思相近、使用时极易混淆的词，找出它们的不同点，选词填空，遣词造句，按例句揭示的规律，用把表示时间的状语提前的方法改写句子。懂得省略号在不同语言环境中的不同作用。选词填空虽然常练，但仍应重视，因为这是学生经常遇到且经常不能把握的学习内容。后两题是本册新知识点，应该学扎实。第6题是阅读训练，目的在于训练学生通过读短文，答复下列问题，用连接问题答案的方法归纳短文主要内容的能力。这是本单元阅读训练重点。二、教学目标1、会区别8组形近、音近字的字义和用法。给热字据词定义。2、会区别2组近义词的意义，选词填空，并用带点的词造句。3、学会把表示时间的状语提到句子的前面，仿写句子；懂得省略号的三种用法。4、会把问题的答案连起来归纳文章的主要内容。三、教学重点与难点教学重点：用连接问题答案的方法，归纳短文的主要内容。教学难点：会给热字据词定义；恰当地组织语文字、连接问题的答案，归纳短的主要内容。四、教学准备：?新华字典?，投影仪，小卡片。五、教学时间：2课时第1课时〔一〕教学目标指导并完成1-4题〔二〕教学过程1指导练习第1题。〔1〕明确要求。此题要求学生选字连词。第〔1〕题供选择的四组字是形近字；第〔2〕题供选择的四组字是音近字。〔2〕练习：①区别每组两个字的音、形、义：形近字通过字的部首区别字义；音近字那么要知道字的意义区别用法。②用＼划去一个不适宜的字。〔3〕完成作业，交流反应。汇报时要说明划去某一字理由。2指导练习第2题。〔1〕根据词句定义。①查字〔词〕典了解带点字有几种意思。②根据句意应选择哪一种意思还要注意词语意义的区别，从而确定带点字的意思。③根据语言环境推敲，组织文字填入。〔2〕尝试练习第〔1〕题。①查?新华字典?热有6种意义项；②根据第〔1〕句的意思，可选第〔1〕意义项：情意深；③根据具体语言环境加以推敲，可写：感情非常冲动。〔3〕完成作业，交流反应。出示答案：①感情非常冲动；②气氛活泼；③感觉温度比拟高④形容非常羡慕。3指导练习第3题。〔1〕选词填空中供选择的词往往有意思相同或相近的局部，所以要辨析每一组两个词的不同意思。那么怎样辨析呢特别要注意区别词语中不同的那个词素，词义侧重点往往在这个字中。〔2〕完成作业。①辨析每一组两个词的不同意思；②根据句意选用适宜的词填空；③有带点词语造句。〔3〕交流反应。汇报答案时一定要学生辨析每一组词语，说说自己选用的道理，出示正确答案：①清秀清香②悲哀悲愤4指导练习第4题。〔1〕读题审题。分析例句后明确改写的方法是调整词语的项序，将表示时间的词语每到这一天提到句了前面。改写后的句子与原句意思相同。〔2〕完成作业，交流反应。出示答案：①有天晚上，贝多芬在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。早几天，姑娘们就在比试谁心灵手巧了。〔3〕想一想，把这样的词语提到句子前面有什么用意〔4〕我们在写一个句了时，如果要突出时间的重要性，就可以用这种形式。如?狼牙山壮士?中句子经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙一带转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。把时间写在句了最前面，是强调七连与敌人作战的时间长，和前一句子中的坚持相应。〔5〕在课本里找一找类似的句子，说说自己的体会。第2课时〔一〕教学目标指导并完成5、6题。〔二〕教学过程1指导练习第5题。〔1〕教师指点。举例说明少略号的三种用法。例子可在关关课文中找。〔2〕学生练习。先读读省略号的三种用法和3个句子，根据教师举例指点的方法完成作业，在括号里写上省略号3种用法的序号。有余力的学生可以在学过的课文里再找一些带有省略号的句子，分别标明省略号的作用。〔3〕交流反应，小卡片出示正确答案。2指导练习第6题。〔1〕说说题目的意思。明确这个题目是要通过读短文，答复下列问题，学会连接问题的答案归纳短文的主要内容。〔2〕一读课文，完成第〔1〕题。让学生先带着这个问题分别用划出可用以答复谢①、②两个问题的语句，然后做作业。〔3〕再读课文，先想想第〔1〕题两个小题的答案，再试着连接组织语句〔可以用语句连接法和词语组接法分别试着说说〕，完成第〔2〕题作业。〔4〕交流反应。通过评讲，出示正确答案：〔1