PAGEPAGE4?练习5?教学设计一、教学目标：1、能读准指定的音节；能比拟熟练地拼读音节，写出相应的词语。2、能写出稀少、宽敞的近义词。3、能说出省略号在指定的句子中的用法；会仿照例句改写句子；能按课文内容填空。4、能抓住重点段给课文分段。二、课时安排：2课时第一课时一、确定讨论重点快速看题目，哪几题有疑问，需要重点讨论？〔3.4题〕二、重点讨论第3题。1、学生质疑2、集体讨论归纳：当一个词的近义词比拟多时，可以代入句子，看是否合句意。也可以看搭配是否恰当。稀有一般是指很少有的，极少见的，往往用来形容事物的珍贵或罕见。少有含有稀有的意思，但范围要小得多。很少可指一切事物数量少。稀罕也即少有。看句意：人烟〔〕？排除其他，只能选很少。3、同理讨论第2题。〔宽敞mdash;mdash;宽大。〕4、小结：给句子中的词语选近义词要紧扣句意，注意搭配。三、讨论第4题。1、说说省略号表示哪几种意思？2、读句子，说说在这里省略号表示什么意思？〔第一句：说话因慌张而断断续续，最后一个表示话未说完。第二句：参观的地方很多，不一一例举。〕3、用省略号的这两个意思分别说一句话。四、交流一下你做题的方法。你在做题目的时候有什么好方法或什么需要注意的地方，提醒大家一下。〔要多读题目，理解题目的要求，不盲目做题。〕第二题荒芜国徽商量不要写错。第二课时一、提出需要重点讨论的题目。二、重点讨论第7题。1、审题，确定短文主要写了什么。2、围绕课后思考题1自学。3、交流分段。说说你为什么这样分？用了什么方法？4、指导感情朗读。〔1〕自由选择喜欢的语句练习朗读。〔2〕选择你最有把握的语句朗读。评议提高。〔3〕分角色朗读全文。三、交流方或提醒注意的地方。1、仔细，不添字漏字，写完后要连起来读一读。2、第6题别忘了加逗号。四、完成作业本上的题目。内容总结〔1〕?练习5?教学设计一、教学目标：1、能读准指定的音节〔2〕2、能写出稀少、宽敞的近义词〔3〕3、能说出省略号在指定的句子中的用法〔4〕〕4、小结：给句子中的词语选近义词要紧扣句意，注意搭配〔5〕1、说说省略号表示哪几种意思〔6〕2、读句子，说说在这里省略号表示什么意思〔7〕〕3、用省略号的这两个意思分别说一句话〔8〕你在做题目的时候有什么好方法或什么需要注意的地方，提醒大家一下〔9〕说说你为什么这样分