中学生道德敏感性的测评与特点研究的中期报告尊敬的评委、专家、老师、同学们：大家好！我是XXX，我们所在小组在进行的课题为“中学生道德敏感性的测评与特点研究”。今天我代表小组在此向大家提交中期报告。一、研究背景和意义道德敏感性是指一个人对道德问题的敏感程度和对此作出反应的能力，它一方面代表着一个人的道德素养程度，另一方面也是判断其在面对真实生活中复杂道德问题时的应对能力。因此，了解中学生道德敏感性的特点和测评方法，对于学生德育工作的规划和实施都具有重要的意义。二、研究目的和内容本课题旨在通过问卷调查和心理测评等方法，了解中学生的道德敏感性特点和测评方法，以期为学校德育工作提供参考，具体研究内容包括以下几个方面：1.了解中学生道德敏感性的特点和测评方法；2.建立有效的中学生道德敏感性测评方法；3.对测评结果进行分析，探究中学生道德敏感性的影响因素。三、研究方法本研究采用问卷调查和心理测评两种方法进行。问卷调查：以当前的道德教育理念和教育要求为基础，结合当前中学生的生活实际情况，设计适合中学生群体的问卷，并对样本进行全面的调查，包括性别、年级、学科素养水平等。心理测评：采用心理学中的主流道德敏感性测评量表，并在实践中进行改进和适应，提高量表的针对性。四、研究进展本小组已完成了调查问卷的设计，同时在一所中学中进行了前期的样本试调。初步调查结果表明，中学生道德敏感性和课程素养、性别、年级等有一定相关性。此外，我们也对一些主流的道德敏感性测评量表进行了初步分析，对比了各个量表的优、缺点。五、研究存在的问题和解决方案在调查中发现，一些学生无法正确认识道德敏感性概念，导致问卷调查结果存在误差。针对此问题，我们将在后期研究中加强对道德敏感性概念的解释和宣传。六、未来计划在后续的项目研究中，我们将进一步完善、修改问卷并推广使用，同时在心理测评方面进行更加深入的分析和比较，针对调查结果，落实针对性的德育教育方案并进一步研究道德敏感性提高的机制和方法。以上是我们小组截至目前的研究进展和计划，谢谢评委、老师和同学们的耐心听取。