中学生道德情绪判断与归因特点研究的任务书一、研究背景随着社会的不断发展与进步，道德教育也成为越来越多学校和家庭关注的焦点。中学生作为青少年的代表，是道德情绪和判断力发展的重要阶段。中学生的道德情绪判断与归因特点的研究，对于深入了解中学生道德发展现状以及制定有效的道德教育策略具有十分重要的意义。二、研究目的本次研究旨在：1.探究中学生道德情绪判断与归因特点的发展状况；2.分析社会文化环境、家庭教育、学校教育等因素对中学生道德情绪判断与归因特点的影响；3.提出针对中学生道德情绪判断与归因特点的道德教育策略。三、研究内容及研究方法本研究主要包括以下内容：1.中学生道德情绪判断与归因的理论基础2.中学生道德情绪判断与归因的特点与发展状况3.影响中学生道德情绪判断与归因的社会文化环境、家庭教育、学校教育等因素分析4.针对中学生道德情绪判断与归因的道德教育策略本研究采用文献资料研究法、问卷调查法、统计分析法等研究方法，对中学生的道德情绪判断与归因特点进行深入研究。四、研究意义1.对于教师：了解中学生道德情绪判断与归因特点的发展状况，为他们的道德教育工作提供指导意义。2.对于学生：通过本研究，加深对自身道德情绪判断与归因特点的认识，提高道德水平。3.对于社会：推动中学生道德教育的深入实施，提高社会公德意识。五、研究计划1.研究时间：2021年10月至2022年4月2.研究步骤：（1）文献资料研究，掌握道德情绪理论体系与相关研究成果；（2）开展问卷调查，收集中学生道德情绪判断与归因的实证数据；（3）统计分析数据，确定道德情绪判断与归因特点的主要表现形式，并分析其影响因素；（4）制定针对中学生道德情绪判断与归因的道德教育策略。3.研究经费：预计研究经费为8000元。六、预期成果1.发表学术论文2篇。2.参加国内外学术会议2次。3.建立中学生道德情绪判断与归因研究平台。4.提出一系列针对中学生道德情绪判断与归因的道德教育策略，并得到应用。