播撒师爱，收获幸福——家访叙事家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。每个孩子都是一个鲜活的个体，他们是有多面性的，如果只从学校的表现看孩子，那就未免太片面了，只有把家庭和学校两方面结合起来，教师才能对学生进行全面客观的评价。因此，走进学生的家庭，走进学生的生活，家访成了了解学生最重要的途径之一，同时也让家校的纽带更为紧密。教育家苏霍姆林斯基说：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”这句耐人寻味的值得让我们深思。这样的时代需要的教师，就是能进入学生内心，与学生共同感受，共同欢乐，共同倾听，能与之进行心与心交流的人，不仅在学校，而且能走进学生的生活圈子，了解他们的另一面。家访就是为我们教师提供的一个这样的平台。他是一个小男孩，矮矮的个子，在班级经常调皮捣蛋，总是用他那双明亮的眼睛，悄悄的注视着周围的一切，教了他很长时间，从来没见他上课时举过手，回答过问题。下课后，他总是一个人恶作剧戏弄别人，让同学们很是反感，同学们都很疏远他，让他觉得很自卑。有一次，学生写一篇描写景色的文章，读了他的作文，我那么强烈的感受到了他内心世界的丰富，那么美的世界里，仿佛只有他一个人存在，只有他一个人在尽情的享受，在尽情的玩耍，这个世界是那样宁静，那样空灵，没有喧嚣，没有吵闹。他的作文让我震撼,再这样下去,孩子会更加沉浸在个人的世界里,与外界拉大距离,这样对他的成长极为不利.教育好一个学生不光是学校单方面的责任，为了找出问题的症结改变他的学习状况，避免恶性循环，更加封闭自我不爱学习不爱沟通，我决定进行家访。就这样，我踏进了他家的门。原来，孩子出生不久父母就离婚了，从小是爸爸含辛茹苦一个人把他拉扯大，真是又当爸又当妈，生活的很艰难。而爸爸靠修鞋维持一家人的生计。以至于孩子生活习惯特别的不好，经常打架骂人，蛮不讲理,让我非常地头疼。家访让我知道孩子因为缺少妈妈的关爱，造成了他独处的性格，交谈中，孩子的爸爸眼角一直挂着泪水。如果不是因为父母的原因，他将生活得多么幸福快乐，看到别的孩子星期六、星期天在父母的陪伴下玩耍，他只能被关在家里，还要装出一副无所谓的表情，之后躲到房间的角落里偷偷的哭。这一切，全是那个爱他，想把世间所有的美好都给他，但是又无能为力的爸爸哽咽着告诉我的。其实他只是一个需要关爱的孩子,他平时表现出来的种种行为只是想引起别人的注意，是一种严重缺乏安全感的体现。作为他老师的我此时此刻只有无尽的悔恨，为什么没在平日多关心他？却让如此小的他尝到这个年龄不应该受到的痛苦？就这样，与家长没有华丽的词藻，没有动听的话语，没有彼此的客套，有的只是真诚，有的只是老师与家长的共同心愿，有的只是对孩子无尽的爱。因为这个共同的目标，我们走到了一起，我们探讨了共同的关于孩子的话题。得知这种情况后我就转变了对他的态度,不再对他的种种行为严厉的指责,而是耐心的引导,对他也更加的关心,他的表现也有了很大的转变,笑容也多了起来。这一次的家访，让我的心灵再一次得到了震撼。父母感情的好坏对一个小小的孩子来说是多么的重要，父母这种轻率的举动对孩子造成了多么大的伤害。回想孩子爷爷说的那些话，我决定在以后的日子里尽量引导他走出自我.让班干部多和他接触,与他成为朋友.我也对他偏爱一些.高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。”只有爱孩子，他才可以教育孩子。爱，是通往成功教育的桥梁，也是一条基本的教育原则。与家长的及时沟通，与家长之间的一次次短短的接触，一个个小小的故事，可以使我们更加的了解孩子，使我们更加公平的看待孩子，使我们更加恰当的教育好孩子，使我们用期待和发展的眼光看待他们，使我们有敏锐的观察力，善于捕捉、发现学生身上的闪光之处，使他们在表扬中体验到成功的快乐,增强自尊心和自信心，在避短中看到自己的未来与希望,感受到老师的信任和期待,而这一次感受,甚至能改变孩子的一生……在潇潇的寒风中，我满载收获的沉重走在回家的路上，回到家一直在思考这样一个问题：怎样做才算是一名称职的人民教师呢？我给不出自己一个完美的答案。通过一比一访三走进活动，我深深地理解了做一名教师的伟大与艰辛，也明白了教师责任的重大。这个问题的答案，不是几百字几千字就能书写完的，它是一本翻不完的书，在实践的过程中每进步一次就离尾页近了一点。在以后漫长的路途里，我只能用孔子的话自勉---路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。