认识自己的教学设计作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编帮大家整理的认识自己的教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。认识自己的教学设计1一、活动主题：正确定位你自己二、活动材料：《我很重要》三、活动方式：阅读与思考四、活动步骤：（一）导入新课（幻灯片）（通常，我们形容一个人异想天开，想得到自己能力以外的东西，会用一个短语——“癞蛤蟆想吃天鹅肉”。可如今，癞蛤蟆也敢给天鹅写情书了）——投影《癞蛤蟆写给天鹅的情书》一文的节选（癞蛤蟆之所以敢给天鹅写情书，是因为它认识到了自己的可爱之处，认识到了自己的独一无二。它的这一举动，改变了几个世纪以来人们的世俗观念，它用它单薄的生命向世界宣告了“我很重要”——同时投影题目《单薄生命的响亮宣言——我很重要》注：此处同学们反映很强烈，很感兴趣。但是这种很独特的开头方式不是我自己想出来的，而是借鉴网上其他人的文章）（二）品读与鉴赏请同学们认真品读文章，思考以下问题：（１）认真品读课文，找出自己最喜欢的句子。（２）每个人提出对于课文理解的两个问题同学们提问完毕以后，教师提出自己的问题。教师提问：1）文章标题是“我很重要”，为什么开头说了很多我不重要？2）文章从几个角度来说明自己很重要？最能引起你心灵上共鸣的是哪一部分？3）“我很重要”能否改成“我最重要”？为什么？明确：开头说不重要是同后文形成对比，引起人们的注意和思考文章从以下角度来讨论“我很重要”：1）因为我是自然界的精华汇聚而成的2）因为我们不可以推卸历史神圣的承诺3）因为我们每一个个体，都是机遇的产物4）因为我们面对着无法承载的亲情。5）因为我们面对着无法承载的爱情6）因为我们面对着无法承载的友情。7）因为我对于我的.工作事业是不可或缺的主宰。“我很重要”不可改为“我最重要”，因为后者以自己为中心，唯我独尊。（三）作文句子练习用平实的语言改写“我们是一株亿万年苍老树干上最新萌发的绿叶，不单属于自身，更属于土地。人类的精神之火，是连绵不断的链条，作为精致的一环，我们否认了自身的重要，就推卸了一种神圣的承诺。”“我的别出心裁的创意，像鸽群一般在天空翱翔，只有我才捉得住他们的羽毛。我的设想像珍珠一般散落在海滩上，等待着我把它用金线串起。我的意志向前延伸，直到地平线消失的远方……”（四）课后作业1）“咬文嚼字”上的相关习题2）思考：生命是那么的重要，实际生活中却总有那么多的人选择舍弃：如顾城、三毛、川端康成、茨威格；如陈宝莲、张国荣，甚至如董存瑞、黄继光……当然还有现在的中学生、大学生，甚至硕士博士生。你是如何看待这些行为的？教学后记：本节课同学反映强烈，特别是归结我很重要的理由时。但修改部分不尽如意，他们对原文比喻的本体领悟不深，或者说不正确。需要老师做引导。认识自己的教学设计2教学目标：一、科学探究目标：1．能借助工具完成观察任务2．能用勾画、填充轮廓图的形成记录观察结果。二、情感态度与价值观目标1．能意识到观察时要认真仔细，抓住事物的显著特征。2．发现小组同学相互合作的好处。3．能意识到长期保存资料的重要性。三、科学知识目标：1．能用科学术语说出人体的四大基本组成部分2．能根据生活经验辨别出人体的能遗传的特征和不能遗传的特征。四、科学、技术、社会、环境目标：能举出指纹识别技术在实际生活中的应用。教学重点和难点：1．激发学生观察事物的兴趣和学习观察事物的基本方法。2．学生学会如何观察事物。教学方法：教师讲授与课堂讨论交流的互动学习相结合的方法。材料与用具：活动1：纸、彩笔、直尺、卷尺、计时工具、体重计活动2：镜子、放大镜课时安排：2课时第一课时教学目标知识与技能1.能借助工具完成观察任务2.能用合适的方法（如勾画轮廓图、科学小卡片等）记录观察结果；情感态度与价值观目标。1.发现小组同学合作的好处2.能意识到观察时要认真仔细，抓住事物的显著特征；3.能意识到长期保存资料的重要性。科学知识目标1.能用科学术语说出人体的四大基本组成部分教学重点、难点1.能意识到观察时要认真仔细，抓住事物的显著特征；2.能较准确的用图和语言文字描述身体的特征，能用合适的形式记录观察结果。教具准备。尺子、镜子、放大镜、台秤、卷尺、绳子、计时工具、体重计教学过程一、创设情境，提出问题利用游戏引入探究，提出探究问题1.游戏简介：今天我们首先来做一个“猜猜我是谁”的游戏（简介游戏内容）。当老师给出某条信息后，如果你认为自己已经知道了答案，请你保持好自己的秘密不要出声，看哪位同学做得最好。2.做游戏课件依次出示“我”的信息：(信息可以根据自己的实际情况改，逐条依次出示)①我的头很大，像个大西瓜，围起来有56厘米；②我的手臂和腿都很长，手有60厘米，腿有100厘米长；③我长