小班儿歌《春天》教案小班儿歌《春天》教案（通用15篇）小班儿歌《春天》教案篇1教学目的：1.观察图画，了解画面的意思，明确交际的内容。2.观察春天里大自然的变化，说一说自己的所见所闻。3.培养留心观察周围事物的习惯。教学重点：观察春天里大自然的变化，说一说自己的所见所闻。教学难点：把自己的所见所闻说清楚。教学过程：一、激发兴趣，导入交际1.猜谜语：千条线，万条线，掉在河里看不见。小朋友，你们猜猜这是什么?(雨)2.我们管春天的雨叫什么?(春雨)3.你们喜欢春雨吗?想不想把你看到的春雨说一说?4.学生各抒己见。(1)春雨中树叶很绿，花儿很鲜艳。(2)春雨非常细、密。(3)春雨过后空气非常清新。(4)鸟儿们非常高兴，叽叽喳喳叫个不停。„5.评出说得的，并说说好在哪里。二、创设情境，深化交际1.多媒体展示《春雨沙沙》的画面。2.请小朋友展开丰富的想象：鸟儿们在争论什么问题?猜猜看，它们为什么这么说呢?(1)它们在树上叽叽喳喳的，可能在争论：“春雨到底是什么颜色呢?”燕子说春雨是绿色，因为它看到远处的青山是绿色的。黄莺说春雨是黄色的，因为它看到油菜花是黄澄澄的。麻雀说春雨是红色的，因为它看到满树的桃花是红色的。而小白鸽认为它们说的都不对。(2)它们可能是说：“春雨为什么这样细?”(提倡多种意见)(3)小组讨论：鸟儿们谁说的对?为什么?3.你认为春雨是什么颜色?(1)组内交流。(2)角色表演：选择各组观点不同的学生代表模拟表演鸟儿们的一场“争论。”(3)组织个性化评论：谁说的最流畅?谁说的最有感情?谁的表达最有说服力?„三、多种形式，训练表达1.多媒体课件展示春雨后大自然的美丽景色。(1)春雨过后，大自然有些什么变化?请大家说一说。(2)这样的景象你们喜欢吗?请小朋友在同桌之间交流一下。2.桥设句型，引导学生把自己所见所闻所感说清楚。春天是__________________色的，因为___________________。春雨过后，_________________变得________________了。我喜欢春天的______________，因为_____________________。(1)选择自己喜欢的句型，练习把自己所见说清楚。(2)个别汇报，集体补充。3.以小组为单位，选择自己喜欢的彩笔画春天。4.介绍各组的春景图。(1)先组内互相介绍。(2)推选的在全班进行介绍。(3)评议，鼓励。四、课堂总结，布置作业与家里人讨论讨论：春天是什么颜色?小班儿歌《春天》教案篇2活动目标：1、欣赏、理解散文，了解春雨和自然物的关系，感受散文的意境。2、在尝试仿编散文的过程中，表述对春天的感受，激发喜爱春天的情感。活动准备：PPT、绿色的纸、记号笔活动过程：一、说说喜欢春天的理由你们喜欢春天吗？喜欢春天的什么？总结：春天真美，你们喜欢春天的草、春天的花、春天的风，我呀最喜欢春天的雨，春天的雨本领很大的，你们听--（欣赏散文）二、欣赏散文，感受理解（一）完整欣赏1、春雨是怎么来到大地上的？为什么说春雨是蹦蹦跳跳的？2、春雨蹦蹦跳跳来到了哪些地方？3、春雨找树枝、大山、花园做朋友，它是怎么和它们打招呼的？（敲敲）4、引导幼儿用不同的动作表示敲的含义。（二）观看PPT，分段欣赏，理解内容1、春雨敲敲树枝，树枝有什么变化？嫩叶像什么？还会像什么？2、春雨又敲敲大山，大山长出了什么？为什么小草睁着亮眼睛？她在看谁呀？3、花园里的鲜花是什么时候开的？美丽的鲜花还会说些什么？三、完整欣赏，迁移经验1、春雨还会去哪里？2、春雨除了会用敲的动作，还会怎么去找朋友？朋友们又会有什么变化？3、幼儿相互讨论，自由讲述，教师随机整理幼儿的回答，并将幼儿回答用绘画方式表现。四、尝试仿编：我们小朋友编了这么多，把你们自己编的也加进去，一起变成新的散文诗。散文：春雨小雨滴是蹦蹦跳跳来到到地上的。它敲敲树枝，树枝上就冒出了绿苞；绿苞变成了绿叶像小巴掌，再为小鸟歌唱、鼓掌。它敲敲大山，山上钻出了小草；草上挂满了雨珠儿，好像睁着亮眼睛。它敲敲我家花园里的迎春花，迎春花就开了；它吹起了金色的小喇叭，欢迎你来到了我家。小班儿歌《春天》教案篇3活动目标：1、初步学唱并理解歌曲，加深对春天的认识。2、尝试用动作来表现歌曲，感受歌曲的优美旋律。活动准备：1、“春天”的课件。2、“春天”的图片若干。活动过程：一、找春天，激发幼儿的兴趣1、小朋友们，现在是什么季节呀？（春天）天气怎么样？（真好）春天天气真好，我们开上小汽车去找找春天吧！2、瞧，我们来到哪里了，你发现了什么？——教师边播放课件边提问讲述指：春天天气真好，花儿都开了，可以用什么动作来表示美丽的花开了！杨柳树枝长出了嫩绿的叶子，对着我们怎么样？你能用好看的动作表示吗？谁飞来了？（蝴蝶姑娘）来干什么？你听，谁在嗡嗡叫？（蜜蜂）还