绿色音乐教学在幼儿发展中的作用常州新北区河海幼儿园王小洁实践向我们证明:非学无以广才,非学无以卓识,非学无以立德,非学无以范行.多元化的教学形式成为“学的又新产物,成为教师又一新手段.幼儿的生活学习离不开音乐他们的成长发展更离不开音乐.在幼儿园教师已把音乐教育放到了显著的位置上,并通过进行一系列的音乐活动,创造了一个良好的音乐氛围,提高了幼儿的欣赏能力和学习音乐的兴趣,并通过音乐教学发展了幼儿的语言﹑动作﹑绘画﹑科学﹑综合知识等能力,并使幼儿的表现能力互相合作的能力自信心以及良好性格品质等等方面得到了较好的培养.一个多元化的音乐教学课堂已经全面铺开并积极的发挥它的作用.一、音乐激发了幼儿美好的情感和品德音乐教育是一种特殊的美感教育,他将旋律﹑和声﹑音调﹑节奏﹑节拍等等音乐因素融为一体,将美好情感赋予声音,使幼儿产生了强烈的情感体验.如幼儿在欣赏歌曲《小燕子》时,感觉自己就像一只活泼可爱的小燕子,在被浓浓春色笼罩着的家乡飞来飞去,从而培养和激发了幼儿热爱家乡,热爱大自然热,爱春天美好情感.而歌曲《对不起,没关系》又让幼儿认识到小朋友之间要友好相处,团结友爱.又如歌曲《好娃娃》让幼儿知道从小要尊敬老人和长辈这一中华的传统美德.这一类的音乐作品举不胜举.这些作品的日积月累,必将促使幼儿的情感世界日益丰富,思想品德更加健康.二、音乐发展了幼儿的语言表达能力语言对于幼儿的作用是不言而寓的.而音乐教育恰恰具备了促进幼儿语言发展的诸多因素.1﹑幼儿歌曲旋律优美,歌词朗朗上口,清新易懂,易被幼儿理解接受吸收和使用会使幼儿逐步积累很多优美的词汇及句子,学的轻松,记的牢固用的开心.2﹑幼儿喜欢在原来的歌曲基础上去掉歌词,加上自己的词语,自己创编歌词,因为是用自己创作的的歌词所以兴奋的大唱特唱,这也在很大程度上丰富了幼儿的词汇,掌握了完整的句子,进一步发展了幼儿的语言表达能力.三、音乐能发展幼儿的肢体语言幼儿园中经常采用音乐活动的形式,选取优秀的音乐作品,教师知道幼儿在音乐的伴奏下动手动腿动脑做一些舞蹈的动作模仿小动物的动作生活劳动中的动作……等有趣的动作.我听到这样一节给我印象深刻的课.它通过舞曲(热闹欢庆)﹑进行曲(雄壮有力)﹑摇篮曲(安静温馨)这三种不同风格的曲子让幼儿的肢体语言表现的淋漓尽致.幼儿也给这美妙的音乐给吸引住了,完全融入了角色中.当舞曲响起他们会高兴的手舞足蹈;当进行曲响起时他们会学解放军叔叔操练﹑打枪﹑丢炸弹﹑敬礼等动作;当摇篮曲响起时他们一个个变成了“爸爸妈妈”哄着小宝宝睡觉.就连我这个局外人也给他们精彩的肢体语言给深深的吸引住了,音乐真是美妙啊!四、音乐能发展幼儿的美术绘画能力1﹑音乐能让幼儿感受到色彩:通过幼儿对安静的,严肃的,欢快的等音乐的欣赏,通过他们的想象力能充分体验音乐给他们带来的色彩感.我在一次音乐欣赏课上我给他们每人一快漂亮的纱巾(红的﹑黄的﹑绿的﹑白的﹑淡蓝的﹑棕色的﹑黑色的各种颜色).我让他们欣赏三段不同风格的音乐(安静的﹑欢快的﹑严肃的)我要求他们听了音乐讲出听了这段音乐有什么感受可以用什么颜色来表现?这些小不点们凭着对音乐的有着敏感的反应马上就抢着告诉我欢快的颜色好用色彩鲜艳的纱巾来表现如红色黄色等严肃的音乐可以用身蓝色黑色棕色来表现恩安静的音乐可以用白色淡蓝色来表现看着他们以那么灵敏来表现音乐我着为他们感到高兴,又是音乐美妙的力量.2﹑音乐能成为小朋友绘画的创作源泉:音乐是动听的,音乐也是无边无际的.在子们喜欢的美术课上,给孩子们准备了同一首歌曲不同速度的三段音乐,(慢中快)要求孩子们听了这三段音乐用他们手中的画笔通过想像画一幅画这些了不起的小家伙们会听了慢速的音乐画出可爱的小乌龟﹑小蜗牛听了速度快的音乐会画出飞机火车火箭汽车等等.我有时真为他们感到骄傲,这又是音乐的功劳.以上所诉,尚不能概括音乐的微妙的教育作用.教师的教育教学中应充分的使用好音乐,让孩子在音乐世界中寻求美发现美和获得美,更让幼儿在音乐世界中得到更好更多的知识.让我们乘个歌声的翅膀,在多元化的音乐课堂里带领孩子们尽情翱翔!