大班教案大班教案4篇[必备]作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的大班教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。大班教案篇1【活动后反思】第一环节念儿歌：这首儿歌与其他儿歌不一样，它是第二句话的第一个字衔接下一句，然后提出问题，回答的内容和提问的内容看似毫无关联，幼儿对此很感兴趣，觉得很好笑但一时也想不出是什么原因，只是觉得回答的语言比较幽默。第二遍念儿歌：我有重点的突出衔接的汉字，幼儿感知比较明显，能有意识的衔接出下面的提问，只是对内容感知不是很明显。第三次出示了字卡，幼儿能根据儿歌的内容猜出字卡，并很顺利的说出儿歌的内容。第四次分组朗诵儿歌，男孩和女孩对话，一问一答的形式幼儿很感兴趣。第五次游戏“走金桥”，此儿歌的形式比较适合我们小时侯玩的钻山洞，于是将儿歌加入到这个游戏中，幼儿比较感兴趣。也能帮助幼儿进一步掌握儿歌的内容。【调整】在整个过程下来，大部分幼儿掌握了儿歌的内容，但有个别幼儿没有掌握，可能对儿歌的内容没有理解，其实这本绘本的`图和文字还是有联系的，儿歌的后面还隐藏着非常有趣的故事，我们在教授这首儿歌的同时可以建立在先理解画面的基础上，可以将环节调整如下：一、欣赏儿歌师：今天老师给大家带来一首非常有趣的儿歌，你们听听，觉得哪一句最有意思？二、通过提问，理解画面内容，出示相应的图文匹配的字卡师：你觉得哪一句最有意思？为什么？这样的提问可以激发幼儿对画面的观察，帮助幼儿理解画面和儿歌的内容，以及图文之间的关系。图文匹配的字卡是帮助幼儿在理解画面的同时，无形中感知理解文字的意义。三、完整朗读儿歌可以边看着字卡边阅读，增强学习的完整性。四、重点解析，以及“？”的意义对幼儿不理解的地方做重点强调五、分组阅读：男女对答六、游戏“走金桥”1、教师介绍游戏规则和玩法2、幼儿游戏大班教案篇2活动目标：1.初步探索、学习7、8的组成，知道7、8分成不同的两份各有几种分法。2.初步感受两个部分数之间互换的关系。3.能将记录与同伴进行相互检查并发现问题，养成互查的习惯。活动准备:1物质准备：7的分合卡片一套。幼儿人手一个操作板，7个“金币”，7的房子图、8的分合操作单各一张，铅笔一支。2．知识经验准备：已经学习过6以内数的组成，并初步理解组成分解的互换规律。活动过程：一、复习6以内数的组成1.“闯关开门”游戏：“喜羊羊和美羊羊来到魔幻城堡。可是，魔幻城堡的大门关上了，它们需要找到两个数合起来，总数是6的钥匙，才能进入。”2．“哪几串钥匙可以用呢？”（幼儿自由回答）二、学习7的组成1.操作探索7的组成：（1）情景引入，激发兴趣：“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡里得到了7个金币。决定把金币分成两份，可以怎么分呢？”（幼儿个别回答）（2）“看来7有很多种分法。把7个东西分成两份，到底有几种分法，请你用金币试一试，把你分的结果用分合式记录下来。记录的结果不能重复哦！”（3）幼儿操作、记录。（4）根据幼儿回答出示分合式，知道7有6种分法。“把7个金币分成两部分，你有几种分法？请你把你的结果读出来。”（个别回答）“他读的时候，你们要仔细听，看看自己有没有这些分法？”（根据幼儿回答出示7的分合卡片）“这些分法你们都有吗？”“你们还有没有不同的分法？”（5）小结：“把7个东西分成两份，有6种不同的分法。我们一起把这6种分法读一遍。”2.观察、讨论，发现两个部分数之间的互换规律。“在分合式中，7分成1和6，7分成6和1，6和1,1和6只是交换了一下位置，这就是互换规律。再来找找，还有那些是这种交换情况的.？”三、运用已有知识经验推理8的组成1.出示8的分合操作单，要求：“这里有一张操作单，是关于8的分合，请你用刚才我们学过的新本领，把8的分法有顺序地填完整。”2.幼儿完成操作单，教师巡回指导。3.集体回答，教师操作8的分合操作单教具“你们填完了吗？我这里也有一张还没有完成的操作单，你们帮我一起来完成。你们说，我来写。”（根据幼儿的回答逐一演示分合式）“我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?你们看哪一种分合式是有序的?”4.“8有几种分法？7有几种分法？”四、“放鞭炮”游戏1.示范游戏：“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡还惊喜的发现了一大串鞭炮。我们一起来玩点鞭炮的游戏。”“每个鞭炮里都藏了一个分合式，你要正确地把它读完整，鞭炮才有响哦。我们摘一个来试一下。”（集体游戏。答对了，“对啦，砰、叭！”；答错了，“错啦，呲，嘘！”熄灭。）2.小组游戏、个别游戏相结合游戏数次。大班教案篇3活动目标：1．通过看图阅读，理解并积极帮助鸟先生和鸟太太想办法，尝试找出既能保住鸟窝又能保护小树苗的最佳办法。2．继续学习逐页仔