小学数学估算能力培养的教学实践研究的开题报告开题报告一、选题背景和意义小学数学估算是基础教育时期数学的一项重要内容，是一种具有实用性、科学性和趣味性的计算方法，能够有效地培养学生的数学思维能力和运算技能，提高学生日常生活、学习、工作中的实际运用能力。然而，当前小学生的数学估算能力相对较弱，大多数学生只能依靠准确的加减乘除算法进行计算，缺乏手算、心算的估算能力，无法在日常生活中进行简便易行的计算。因此，开展小学数学估算能力培养的教学实践研究，有着十分重要的现实意义和教育意义。二、研究目标和研究内容1.研究目标（1）探究小学数学估算的教学策略，提高学生数学估算能力；（2）创新教学形式，提高学生学习的积极性和成效；（3）探寻数学估算教学的有效途径，提高学生的实际应用能力。2.研究内容（1）小学数学估算的概念和方法；（2）小学数学估算教学策略研究；（3）小学数学估算教学实践探究。三、研究方法本研究采用以下研究方法实施：1.文献研究法，对小学数学估算能力培养的相关文献进行深入调查和研究，总结和归纳相关的教学理论和教学方法。2.问卷调查法，通过对小学生进行问卷调查，了解学生的数学估算现状、数学估算能力的培养情况、数学估算的教育需求等情况，以便更好地进行教学实践。3.实验比较法，采取对照组设计，比较不同教学方法的培养效果，寻找最佳的数学估算教学策略。四、研究预期成果通过本研究的实践探究，预计达到以下预期成果：1.总结出一套适合小学生数学估算能力培养的教学策略，提高学生数学估算能力；2.探索出一定的数学估算教学方法，提高学生学习的成效和积极性；3.推广小学数学估算教学实践成果，积极打造课堂活力，培养学生的实际应用能力。五、研究进度和安排2019年12月：选题、立项、制定研究方案，开始开题2020年1月：文献综述，明确研究方向2020年3月：问卷调查，了解小学生数学估算现状2020年5月：实验比较研究，探究数学估算教学策略2020年7月：数据分析，整理研究成果2020年10月：论文撰写及答辩六、参考文献1.王军，小学数学估算能力培养的探究与实践，求索数学，2018年第3期。2.胡蕾，小学数学估算教学对提高数学运算能力的影响研究，数学教育研究，2019年第1期。3.王丹丘，数学启示录，北京：人民教育出版社，2017年。4.赵东琪，小学数学思维及其培养方法，数学教育研究，2018年第4期。