七、阅读课文理解回答。1.作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉忧伤。2.小石潭的四奇：潭水奇（皆若空游无所依）；潭石奇（全石以为底）；潭源奇（斗折蛇行；犬牙差互）；氛围奇（凄神寒骨，悄怆幽邃）。3.作者写发现小石潭的经过用了哪些准确的动词？其作用是什么？（1）用了“隔、闻、伐、取、见”等动词。（2）写出了发现小石潭的经过，及点出小石潭位于人迹罕至的荒僻之处。4.作者从小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声到小潭，这样写有什么好处？这样既交待了发现小石潭的经过；也使文章充满悬念和探奇的情趣；也为下文展开美妙的图画做铺垫。5.本段描写小潭源流，依次抓住溪流岸势的什么特点来描写？运用了什么修辞方法？起到了什么作用？（1）抓住了小溪两岸高高低低，凸凹不平，犬牙相错的特点。（2）使用了比喻的修辞方法。（3）用北斗七星的曲折和蛇的爬行来形容小溪的形状，用狗的牙齿来形容小溪的两岸，使我们倍感形象的逼真。6.“凄神寒骨，悄怆幽邃”在文中起什么作用？不仅高度概括了潭中的氛围，也含蓄地表达了作者忧伤悲凉的心境，是点睛之笔。7.文章前面写“心乐之”，后面又写了“悄怆幽邃”，一乐一忧是否矛盾？为什么？不矛盾。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调；寄情山水是为了摆脱这种抑郁之情；但这种欢快毕竟是暂时的；再则优美的山水被弃在自然的角落里，由此联想到自己现在的处境，因此一经凄苦环境的触发，忧伤悲凉的心境便会流露出来。可以说乐是忧的另一种表现形式。所以不矛盾。8.作者在写潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？幽深冷寂的景色和气氛，作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉忧伤的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的放映，我们可以从中体会到封建社会进步文人的痛苦心情。9.用简洁、生动的语言概括小石潭的独特之处，试分析作者为它作记的原因。小石潭景色美丽而凄清，这与作者被贬后郁闷而又故作解脱的闲情逸趣和谐一致，这正是作者为小石潭作记的原因。10.文章抓住了小石潭的哪些特点？作者对小石潭的整体感受是什么？（1）幽静。（2）幽深冷寂，孤凄悲凉忧伤。11.与“伐竹取道”前后呼应的句子是：（1）隔篁竹（2）四面竹树环合12.表现潭水的清澈，既有正面叙述，如“水尤清洌”，又有侧面描写，如：（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依（2）日光下彻，影布石上，佁然不动。13.从哪些句子可以看出“其境过清”？答：四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。14.作者是站在小石潭的东北岸观赏景物的，依据的是以下句子：（1）从小丘西行百二十步（2）潭西南而望15.文中最能体现作者愉快心情的句子是似与游者相乐，此时，作者已经把自己的心情与景物交融在一起，暂时派遣了自己被贬后的郁闷之感。八.开放性试题1.初见小石潭作者心情如何?文中依次描写了小石潭的哪些景物？是按照什么顺序写的？这样写有什么作用？答：从“心乐之”可以看出作者的心情是很高兴很快乐的。文中作者依次描写了篁竹、清澈的潭水、峥嵘的潭石、青翠交结的潭树、藤蔓、轻快敏捷的游鱼、明灭可见的溪流。是按照游览的顺序记述的。从发现小石潭写起，写潭中景物，先写“近观”，再写“远望”，这样写使文章井然有序。2.写游鱼一节，极为细腻传神，游鱼表现出怎样的情态？“似与游者相乐”展示了怎样的境界？答：作者描写的游鱼是自由自在、轻快敏捷的。“似与游者相乐”向我们展示了“物我同一，乐而忘我，乐而忘形”的境界。3.游览到最后，作者快乐的心情起了变化，我们怎样理解他的心情？“凄神寒骨，悄怆幽邃”八个字高度概括了小石潭的什么氛围，表现了作者怎样的心情？答：作者游览小石潭之初的心情是欢快的，但一经凄清环境触发，忧伤、愁苦的心情就产生了。以致终于“以其境过清，不可久居”，由暂时的解脱而跌回到现实生活中来。“凄神寒骨，悄怆幽邃”这八个字烘托了凄清寂静的氛围，可以看出作者寂寞的处境和忧伤的感情。1．作者是怎样精心地写小石潭的出现的？隔篁竹→闻水声→伐竹取道→下见小潭2．直接和间接写潭水特点的语句是分别是什么？直接写潭水的语句是：闻水声，如鸣珮环，下见小潭，水尤清洌；间接写潭水特点的句子是：潭中鱼可百许头„„似与游者相乐。3．第一段写出了小石潭怎样的特点？石奇、水清、树绿。环境清幽，景物奇美。4．文中从哪儿可看出小石潭人迹罕至？隔篁竹，伐竹取道。5．文中与“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”有异曲同工之妙的句子什么？潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。6．作者在第二段里具体描绘了什么？水清鱼乐。第二段