作文的评语作文的评语【热】在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的作文的评语，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。作文的评语11、笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……2、抓住了“”的特点，十分准确;“”，给人的感觉“”。3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!5、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。6、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。7、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“”的顺序，刻画出春天生机盎然的'景象，反映出自己由衷的喜悦之情。8、传神地写出了“”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“”的美。9、“”;再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美!10、对“”和“”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。11、春天的“”真美，抓住了“”写，写出了“”的特点，也写出了“”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。12、观察细致，按先总后分的方法，写清楚“”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。13、这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。14、因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“”。15、写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态、颜色，抓住了形状特点。16、在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。17、从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。18、先写“”，再写“”，又写“”，最后写“”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”场面也写得生动传神，突出了一个“乐”字，有景、有情，多么美妙。21、本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。22、动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有，23、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。24、标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。25、字潦草得和地上的草一样，东倒西歪，直不起腰来。文章虽短，但叙述生动。描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。作文的评语2一，突破"主题第一"的评价标准历年的高考作文命题都有明显的思想倾向，试图以此来检验学生的思想道德品质。为了避免不及格的结局，学生在平时作文训练中就经常被灌输诸如此类的指导思想：立意要积极向上，健康乐观，不要太偏激，千万不能流露消极情绪。如20xx年全国卷的高考作文题"心灵的选择"，要求学生抒写生活中触动心灵需作出选择的事情，虽给考生"立意自定"的宽容，但实际上考生根本没有选择的余地。如果考生选择的是保全自己，或者选择时体现不出"毫不利己，专门利人"的高尚情操，这样的作文会不会得很低的分数呢我想，答案是肯定的因为这样的作文偏离了命题者和阅卷老师早已预设的主题——舍己救人。但是他们不曾想，所有的生命都是平等的，都有活下去的权利，而根据题目中的情景推断，为了救助那位冻僵的人，登山者极有可能献出自己的生命（虽然材料中完全可以虚构完满的结局）。当救一个人会使另一个无辜的生命付出时，那么这种高尚行为的意义"我总觉得很寥寥，因为这实在不过是无谓的牺牲"（鲁迅语）。美国对少年儿童的教育是遇到危险首先自救，不要给别人添麻烦，这才是对他人生命的尊重和珍惜；这才是真正尊重每一个具体的人的生命权利；这才是人道的，真诚的，不知道阅卷老师给了考生这样选择的'权利没有二，突破"表意显豁"的评价标准"中心明确"一直是高考作文多年来坚挺不倒的评分标准，"中心不明"的作文只能得到最低一等的分数，也即20分以下。如前所述，在语文教师的"积极引导"下，处于绝对弱势的考生为了让阅卷的老师在短短的90秒钟内看出自己的作文