让爱走进学生家庭永驻孩子心田——暑假家访随想“家访为了教育，教育需要家访。”家访，能够发现很多现象的根源。良好的家访能够解决很多问题，取得很好的教育效果，有助于家庭教育和学校教育的一致性，有利于师生关系的融洽，也能帮助教师改进教学工作。暑假趁着还没开学，我和几位任课老师一起走访了班里部分孩子，了解一下他们的生活、学习环境以及他们是怎样过暑假的。在家访过程中，我亲切的和家长学生进行交谈，我首先了解的是学生的家庭生活环境和学习环境。我发现，学习成绩优秀的孩子家里生活条件不一定很好，但学习环境却很好，安静的环境，良好的光线，整洁的书桌和书柜，随处可见的文化氛围；而学习成绩相对较差的同学家庭条件有好有差，但自己的房间里的学习环境却很不理想，除了桌椅就是床，桌子里面凌乱不堪，基本上都没有什么书籍，更谈不上有书柜了。我问他们的书本都在哪里，他们的书籍都卖给废品收购了，也没添置什么报纸和新书，现在上课的课本大多都在学校，整体环境毫无文化氛围可讲。工欲善其事,必先利其器，学习是需要心情的，思考是需要习惯的，孩子只有在一个舒适的环境下学习才能静下心来，才谈得上产生对学习的兴趣。于是我对后者的家长提出了建议，改善孩子的学习环境，尽量创造良好的学习条件，宽敞明亮的书桌，杂志和报刊的订阅，教辅书籍的采购，开卷有益，让孩子养成阅读和思考的习惯。其次，我对他们的学期成绩做出了分析，在学习上有些什么问题，好的好在哪方面，不足之处该如何改进。每一个学生都有自己的优点，我作为班主任就要善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿，前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”我向家长汇报时，先对孩子进行肯定，充分挖掘孩子在学校的点滴的进步，以及他们的优势和特长，强调同学哪怕是不会做也没有作弊现象的发生。然后我再和家长说，孩子既然是学生，我们就允许他们犯错误，犯了错误并不可怕，可怕的是不改正。对于没考好的同学，我说有很多方面的原因，但首先态度一定要端正，我也相信他们在新的学年有好的表现，对于比较调皮的学生，可以让他多参与校园的文体活动，如果他很喜欢说话，就让他在班会课上运用演讲和朗读等形式因势利导的把短处变为长处。我的一番话得到了家长和孩子的认同，并且孩子当着家长的面进行了承诺，从态度上我能看得出他不是在敷衍我。第三，我就和他们谈落实了，没有规矩不成方圆，打铁要趁热，我在孩子同意的情况下立刻给他制定剩下暑期的计划，定计划的目的最重要的就是让孩子养成良好的作息习惯，然后用少的时间做多一些事情，提高办事效率，我利用现有的学习和场地资源，我给他们分别规划了个性的暑期安排，学习、游戏和运动都不耽误，对于这样一个计划，学生欣然接受了。临走的时候，我要求家长多花点时间在孩子身上，多陪陪他们，另外让家长们起到协助，配合与监督的作用。通过暑期的家访，我对同学们有了更深的了解，而对于同学和家长们来说也起到很大的帮助。让我们与家长携起手来一起努力，做孩子们成长旅程中的引导者和伴随者，让孩子们长大后回想起我们时，多一份温暖和敬重；让我们回忆往事时，少一份遗憾和自责！