《时、分、秒》教案（精品多篇）概述：《时、分、秒》教案（精品多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。《时、分、秒》教案篇一单元教学目标1.在实际情境中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义。2.掌握时、分、秒之间的关系，能够准确读出钟面上的时刻，能根据钟面说出经过的时间。单元编写意图本单元是在学生初步认识钟表上的整时、半时的基础上，进一步认识时间单位：时、分、秒。本单元包括三节内容：第一节“我们赢了”，认识钟面上的几时几分，知道1时=60分；第二节“一分能干什么”，体验时间的长短，知道1分=60秒；第三节“作息时间表”，体会并能说出经过的时间，培养遵守时间的好习惯。时间单位不像长度、质量单位那样容易表现出来，比较抽象，学生不容易接受。所以，教材特别注重创设与学生生活密切相关的情境和活动来认识时间，体验时间。如，结合北京申奥成功的情境，认读钟面上那一难忘的北京申奥成功的历史时刻，引入对时间的进一步认识；通过“一分能干什么”的实践活动，不仅能使学生体验时间的长短，而且能体验一分能读能写许多字，能做不少事情，体会时间的价值，把抽象的时间概念变成学生看得见、摸得着的东西，从而使学生懂得去珍惜时间；通过制作作息时间表的活动，培养时间观念和爱惜时间的良好习惯，感受时间的意义与价值。时间是生活中常用的概念，教学时，教师要了解学生对钟表、时间已经知道了什么，从学生已有的时间经验出发进行教学；其次，一定要让学生结合具体的情境和活动来认识与体验时间。我们赢了教学目标1.结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。2.会正确认、读、写钟面上的时间。教材分析与教学建议这部分内容是在认识钟表上的整时、半时的基础上进一步认识钟面上的时、分。分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。时间单位不像长度、质量单位那样容易表现出来，比较抽象，学生不容易理解。所以，应以学生的生活经验为基础，把学习内容与学生的生活实际密切联系起来，进行教学。“我们赢了”是结合“北京申奥成功”这一情境，让我们记住这一历史时刻———2001年7月13日晚上10时08分。用记载着这一历史时刻的钟面，引导学生交流自己对钟面的认识，激活学生已有的生活经验；同时，抓住机会渗透爱国主义教育，引导学生关注社会，关心时事。一分能干什么教学目标1.通过“一分能干什么”的实践活动，体验1分的长短。2.知道1分=60秒，能进行简单的时间单位的换算。3.培养时间观念和爱惜时间的良好习惯。教材分析与教学建议教材首先通过具体活动，如数心跳、写字、拍皮球等，来感受1分的长短；再听一听秒针走动的嘀嗒声，感受1秒的时间长短，引出比1分还短的时间单位“秒”，观察钟面了解1分=60秒；最后通过实践活动获得估计时间长短的经验，培养时间观念。进行“数心跳”的活动时，教师要注意指导学生学会数脉搏的方法。作息时间表教学目标1.通过制作作息时间表的活动，培养时间观念与遵守作息时间的好习惯。2.结合生活情境，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面说出经过的时间。教材分析与教学建议教材首先通过图画中的情境引导学生自己制作一张作息时间表，再说一说作息时间表中一些活动所用的时间，从而体会和建立一些较长的时间观念，培养提问题的意识。并且进一步联系生活实际，培养遵守作息时间的良好习惯。通过本节内容的学习，学生要学会计算简单的经过时间，难度控制在分针指的时间是5分的倍数，如，10：05到10：40经过了几分？9：00到9：30经过了几分？不要求列式。《时、分、秒》教案篇二教学目标：1.使学生认识比分更小的时间单位“秒”，熟记1分=60秒，初步建立秒的时间观念。2.培养学生的观察能力和逻辑推理能力。3.进一步教育学生要珍惜时间，从一分一秒做起。教学重难点：让学生在生动直观的情境中感知时间单位“秒”，体验秒是比时和分小的时间单位，帮助学生建立“1秒”和“几秒”的时间概念。教学准备：录像、课件、练习纸等。教学过程：一、创设情境，激趣导入，初步感知时间单位“秒”。1、情境激趣：同学们，知道今天有这么多老师和咱一块上课，高兴吗？同学们还记得20xx年12月31日晚上12点59分)嫦娥1号发射的情景吗？在这个场景中还藏着一些数学知识呢，想再次来回顾一下这激动人心的时刻吗？好，让我们跟着指挥长一起来为它倒计时加油吧！(播放发射倒计时时刻）师生一起倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！谁找到了藏着的数学知识了？生自由回答。师小结：刚才我们每数一个数的时间就是一秒，“秒”也是一种时间单位。2、小朋友，想一想，生活中还有哪些地方用到秒这个时间单位的呢？生举例。师小结：刘翔在奥运会上用12秒91的成绩夺得了男子110米栏的冠军；这是我们过马路时，常常看到的红绿灯，显示屏上跳动的数字也是用秒来