时、分、秒3.养成遵守和爱惜时间的习惯。一、引入新课刚才，我们进行倒计时，像计量这样很短的时间，我们常用比“分”更小的时间单位——“秒”。今天，我们就共同来认识这个新朋友。二、探究新知二、探究新知二、探究新知听一听，每一次的“嘀嗒”声代表的是.我们听到钟声“嘀嗒”一声就是1秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。2公里/秒-11公里/秒生活中还有哪些地方应用了秒？这些表都可以计量“秒”。认真观察秒针是怎么走的，走了几秒。认真观察秒针是怎么走的，走了几秒。秒针共走过（）大格，也就是小（）格，是（）秒。秒针共走过大格，也就是小格，是秒。我的脉搏大约1分钟75次。秒针走动时，分针有什么变化？说说生活中哪些地方用到了“分”“秒”这两个时间单位。说说生活中哪些地方用到了“分”“秒”这两个时间单位。上体育课短跑用到秒；下课休息是10分钟。【达标检测】3.判断。（1）秒针走1圈是1分。()（2）小朋友数一个数大约是1秒。()（3）秒针从一个数走到下一个数是1秒。()4.小兰和小红一起从学校回家，小兰用了14分19秒到家，小红用了18分18秒到家，谁先到家？三、巩固深化做熟饭大约需要25（）50米折返跑成绩表四、课堂小结课后作业3.使学生初步建立1分、1秒的时间观念，体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生珍惜分分秒秒。【学习重点】一、复习导入二、探究新知二、探究新知5时＝（）分时与分之间的进率是60，把时化成分时前面是几，就是几个60相加。120秒＝（）分60＋60＋60＋60＝240分与秒之间的进率是60，把分化成秒时前面是几，就是几个60相加；把秒化成分时，就看有多少个60，就是几分。【达标检测】三、巩固深化2.填一填。4.选一选。四、课堂小结课后作业3.养成遵守和爱惜时间的习惯。一、引入新课“矮子”指的是什么？“高个”指的又是什么？你能读出这个钟表上的准确时间吗？你能读出这个钟表上的准确时间吗？会看时间，但如何计算经过的时间呢？二、探究新知可以直接数一数从7:30到7:45分针走了多少分。离家因为都是7时多，我们直接用减法计算。45－30＝15（分）答：小明从家走到学校用了15分钟。现在才早上8:40，我还要等多久才开门呢？可以直接数一数，从8:40到9:00分针走了多少格。计算经过的时间的方法：①看钟面，数格后计算；②结束时刻-开始时刻=经过的时间。1.填一填。时针走1大格是()时，也就是分针走()圈，即()分钟。2.星期六小红9:10做作业，到9:40完成。算一算她写作业用了多长时间？三、巩固深化2.教师口头报时刻（1）凌晨2时至凌晨2时45分，经过几分？（2）早上7时至晚上8时，经过几小时？四、课堂小结课后作业【学习目标】一、知识巩固时、分、秒中，时的单位最大，1、2年级期末考试是1小时；1分钟可以做10道口算题；秒的单位最短，眨一次眼就是1秒钟。在()里填上适当的单位。一节课要上40()。一天要工作8()。走两步要用3()。知识点2：时、分、秒的大小比较。【达标检测】知识点3：求结束时间知识点3：求结束时间方法一：数大格经过25分钟走了5大格。方法二：起始时刻+经过时间=结束时刻。9时15分+25分=9时40分。【达标检测】二、拓展延伸2.3.连一连。4.（1）上午第一节课用多长时间？（2）早上10:02同学们正在做什么？（3）如果你从家到学校要走10分钟，你最晚什么时候从家里出发？说说你的理由。（4）你能发现上课时间的规律吗？请你填出第四节课的上课时间。课后作业