2024年数学《数一数》教案(优秀19篇)教案应该充分发挥教材的优势，以便提高教学效果。教案中的教学目标要明确具体，能够指导学生的学习。掌握好教案编写的基本技巧，能够提高教学设计的质量和效果。数学数一数教案篇一（6）在知识学习的基础上，培养学生简单推理的技能．。重点是判断复合命题真假的方法；难点是对“或”的含义的理解．。1．新课导入。初一平面几何中曾学过命题，请同学们举一个命题的例子．（板书：命题．）。（从初中接触过的“命题”入手，提出问题，进而学习逻辑的有关知识．）。学生举例：平行四边形的对角线互相平．……（1）。两直线平行，同位角相等．…………（2）。教师提问：“……相等的角是对顶角”是不是命题？……（3）。（同学议论结果，答案是肯定的．）。教师提问：什么是命题？（学生进行回忆、思考．）。概念总结：对一件事情作出了判断的语句叫做命题．。（教师肯定了同学的回答，并作板书．）。（教师利用投影片，和学生讨论以下问题．）。例1判断以下各语句是不是命题，若是，判断其真假：2．讲授新课。（片刻后请同学举手回答，一共讲了四个问题．师生一道归纳如下．）。（1）什么叫做命题？可以判断真假的语句叫做命题．。（2）介绍逻辑联结词“或”、“且”、“非”．。命题可分为简单命题和复合命题．。（4）命题的表示：用p，q，r，s，……来表示．。（教师根据学生回答的情况作补充和强调，特别是对复合命题的概念作出分析和展开．）。对于给出“若p则q”形式的复合命题，应能找到条件p和结论q．。3．巩固新课。（1）5；（2）0.5非整数；（3）内错角相等，两直线平行；（4）菱形的对角线互相垂直且平分；（5）平行线不相交；（6）若ab=0，则a=0．。（让学生有充分的时间进行辨析．教材中对“若…则…”不作要求，教师可以根据学生的情况作些补充．）。数学数一数教案篇二1、巩固集合、子、交、并、补的概念、性质和记号及它们之间的关系。2、了解集合的运算包含了集合表示法之间的转化及数学解题的`一般思想。3、了解集合元素个数问题的讨论说明。通过提问汇总练习提炼的形式来发掘学生学习方法。培养学生系统化及创造性的思维。[教学重点、难点]：会正确应用其概念和性质做题[教具]：多媒体、实物投影仪。[教学方法]：讲练结合法。[授课类型]：复习课。[课时安排]：1课时。[教学过程]：集合部分汇总。本单元主要介绍了以下三个问题：1,集合的含义与特征。2,集合的表示与转化。3,集合的基本运算。一,集合的含义与表示(含分类)。1,具有共同特征的对象的全体,称一个集合。2,集合按元素的个数分为:有限集和无穷集两类。数学数一数教案篇三所谓三维目标是是指：“知识与技能”，“过程和方法”、“情感、态度、价值观”。知识与技能：既是课堂教学的出发点，又是课堂教学的归宿。我们在教学过程中，需要学生掌握什么，哪些些问题需要重点掌握，哪些只需简单理解；技能是会与不会的问题。属显性范畴，具有可测性，大都采用定量分析与评价、知识与技能是传统教学合理的内核，是我国传统教育教学的优势，应该从传统教学中继承与发扬。新课改不是不要双基，而是不要过度的强调双基，而舍弃弱化其它有价值的东西，导致非全面、不和蔼的发展。过程与方法：既是课堂教学的目标之一，又是课堂教学的操作系统。“过程和方法”维度的目标立足于让学生会学，新课程倡导对学与教的过程的体验、方法的选择，是在知识与能力目标基础上对教学目标的进一步开发。过程与方法是一个体验的过程、发现的过程，不但可以让学生体验到科学发展的过程，我们更多地要让学生掌握过程，不一定要统一的结果。情感、态度与价值观：既是课堂教学的目标之一，又是课堂教学的动力系统。“情感、态度和价值观”，目标立足于让学生乐学，新课程倡导对学与教的情感体验、态度形成、价值观的体现，是在知识与能力、过程与方法目标基础上对教学目标深层次的开拓，只有学生充分的认识到他们肩负的责任，就能够激发起他们的学习热情，他们才会有浓厚的学习兴趣，才能学有所成，将来回报社会。三维目标不是三个目标，也不是三种目标，是一个问题的三个方面。三维目标是三位一体不可分割的，他们是相辅相成的，相互促进的。数学数一数教案篇四一、学习与导学目标：情感态度：通过师生、生生合作学习，促进交流，激发兴趣。二、学程与导程活动：a、准备活动：1、师生游戏“唱反调”：我们知道在小学学过的0以外的数前面加上负号“-”的数就是负数。现在我说一个正数，你们给它添上“-”号说出来，我如果说一个负数，你们反过来说出对应的正数。+3、+1、-1/2、-18.4、0.75，学生很快说出-3、-1、1/2、18.4、-0.175。2、上述“唱反调”的两