小巷深处教学设计小巷深处教学设计作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编收集整理的小巷深处教学设计，希望能够帮助到大家。小巷深处教学设计1教学目标：1、知识与技能：把握课文的感情基调，理解课文内容。2、过程与方法：自主、合作、探究。3、情感态度与价值观：感悟母爱，赞美母爱，感受人性美。教学过程：一．导入她，什么也看不见，夏卖冰棒，冬洗棉被，住着小木棚。在一个清秋的早上，她收养了一个，一个月大的，却被遗弃的婴儿。从此她的生活发生了变化。后来呢，后来的一切，就让我们走进课文《小巷深处》，走进这个真实的故事、二．我读课文1、自助餐式的学习菜单吟一吟：如果你爱好吟诗，可吟诵与本文内容相关的`诗歌。问一问：如果你热衷探究，可向老师同学质疑，在合作中体会学习的快乐。析一析：如果你长于思考，请你研读分析，谈谈独具慧心的理解。读一读：如果你喜欢朗读，可深情朗读语段，让情感飞舞。2、穿插主问题，文章叙述了一份怎样的母爱和恩情？预设的小问题：1、文中的“我”是个坏女孩吗？2、假如文中的“我”是我们的同学，你想怎样帮助她们？小结：母亲收养“我”，为“我”忙，为“我”累，还用爱包容无知的“我”。整篇文章都是叙述母亲那份深沉的母爱和恩情，以及女儿对母亲的感激之情。3、由文及我寻人启事（妈妈）掩卷深思，对于这样一份深沉的母爱，这样一种无与伦比的恩情，我们该怎样回报呢？来看看这两个实例。三．拓展延伸1．报答母亲，田世光捐肾2．乞丐生日宴请百余邻居感恩居民数十年照顾四、练习1．以“妈妈，我想对你说”为题，写一段200字左右的文字。2、《名校课堂》P18第1——8题小巷深处教学设计2一、教材分析：这篇课文是语文出版社，七年级上册的第六课，是一篇回忆性的抒情散文，抒发了养母对“我”深切的爱和“我”对养母的感情。文章富有感染力，很适合初中生学习。它的语言浅显明了，但情感内涵丰富，可以通过此文教育学生尊敬和爱戴自己的母亲。教学重点、难点：1、体会母爱的无私和伟大，加深儿女对母亲的理解；2、学习如何选取生活琐事来表达自己的内心情感。二、学生分析：学生刚离家到学校念书不久，普遍都有思乡、思家、思亲情结。特别是思念自己的母亲。但是他们又搞不懂自己离不开母亲的真正原因。这正是学生的天真幼稚之处，也是为人处世肤浅的一面。他们的真情需要熏陶、需要教育，只有这样才能在他们幼稚的心里种下“孝”的种子。三、设计理念：体现语文人文性，学生的主体性和师生互动的重要性（得法于课内，得益于课外），创设民主和谐、活跃的课堂氛围，注重提高学生的品德修养水平和审美情趣，使他们敢于说话，敢于质疑，这就是本节课的设计思路。教学目标：1、德育目标：让学生通过自身的生活经历和实际，体会母女之间那种真挚的情感，并认识母亲对子女成长所做出的无私奉献。2、知识目标：了解“以小见大”的写作方法，懂得选取生活琐事来表达自己的情感。四、教学流程：（一）、设置情境，导入新课：1、让学生欣赏歌曲《妈妈的吻》。教师引导学生欣赏歌曲的动人旋律及感人的歌词，同时谈一谈自己的内心感受。反馈：这个环节学生普遍比较能投入，能够为歌曲优美的旋律所吸引，有些同学甚至产生共鸣，流下了眼泪，特别是女同学。另外同学们在谈自己感受时均认为这首歌很有吸引力，很令人感动，而且容易引起自己对往事的回忆。我想借助一些优美的暗示来上语文课效果的是很好的，同时学生的心底是纯真无邪的。2、学生分组讨论，畅谈感受。A、母亲对自己影响最深刻的一件事：反馈：有的同学谈自己生病时母亲连夜或冒雨送他（她）到医院的故事；有的同学则谈了母亲在自己学习生活中的巨大帮助；有的同学甚至提到母亲如何对自己进行呕心沥血的教育，如何为了儿女的利益牺牲自己的利益。总之有回答问题的同学在谈话过程中无不流露出感激和自豪之情。认为自己应该在长大后孝敬和报答自己的母亲。反思：学生各式各样的回答，虽然让人应接不暇，但我内心里还是感到欣慰。因为通过他们的回答和谈话，我感受到“人之初，性本善”的含义所在。我想我面前坐着的是一群本性善良、质朴的孩子，如果教师能用正确的方法加以引导教育，我们使学生“学会做人”的目标是完全可以实现的。B、自己日常生活中曾经做过的对不住母亲的事：反馈：一开始学生都不太敢说出自己做错的事，后来在我的带动下（先让他们听我的经历——这也体现师生平等、互动的原则）同学们慢慢踊跃起来了，纷纷打开自己的心扉，把压在自己心中的不快都说了出来。比如有个同学说自己曾经在背后骂过母亲，并取笑她，后来发现自己错了又没胆量向母亲承认错误；还有个同学说自己假装生病，来骗取母亲的同情……反思：虽然同学们的话让我感到惊讶，但我同时却也看到了他们诚实、善良的一面和可塑性。作为教师，我想应该从正面引