越南大学本科汉语教学现状调查及对策研究——以河静大学为例的中期报告本研究旨在探讨河静大学本科汉语教学现状，以及提出相应的对策，以促进教学质量的提升。为了达到这一目的，本研究采用了问卷调查和访谈两种方法。一、问卷调查本次问卷调查总共发放了200份问卷，回收了180份，有效问卷数为170份，有效问卷回收率为85%。问卷调查结果如下：1.学生情况本次调查学生的性别分布基本平衡，男生占51.8%，女生占48.2%。学生年级分布情况比较均匀，大一学生占28.2%，大二学生占29.4%，大三学生占26.5%，大四学生占15.9%。2.学生学习情况学生对于学校的汉语教学质量总体评价较高，其中77.6%的学生认为教学质量较好，17.6%的学生认为教学质量一般，只有4.7%的学生认为教学质量较差。学生对于汉语教学的难度感觉较大，其中41.2%的学生认为汉语学习难度较大，33.5%的学生认为汉语学习难度一般，只有25.3%的学生认为汉语学习难度较小。学生对于教师授课内容的满意度较高，其中有85.3%的学生对教师授课内容表示满意或很满意，只有4.7%的学生对教师授课内容不满意。3.教师情况教师方面，学生对于教师教学态度和教学能力的评价比较高。其中有83.5%的学生对教师教学态度表示满意或很满意，只有2.4%的学生对教师教学态度不满意；有88.2%的学生对教师教学能力表示满意或很满意，只有1.2%的学生对教师教学能力不满意。但是在教学方法和教学资源方面，学生的满意度较低。其中有33.5%的学生对教学方法表示不满意或很不满意，有42.9%的学生对教学资源表示不满意或很不满意。二、访谈本次访谈共访谈了6名汉语教师和3名学生，旨在了解教师和学生对于汉语教学现状的看法及其原因。1.教师看法教师认为目前汉语教学的难点在于学生的语言基础较弱，需要花费大量的时间和精力来教授基础知识，并且学生的听力和口语能力较差，需要加强训练和提高。同时，教师认为目前教学方法和教学资源都需要进一步改善，目前的教学资源较为匮乏，需要引进更多的教学材料和教学设备，同时也需要加强教师的培训，提高教师的教学能力和水平。2.学生看法学生认为汉语学习的难度相对较大，有些学生觉得语法和拼音比较难掌握，同时也有些学生认为汉字比较难认和写。学生认为教师的授课内容较为丰富，但是教学方法较为单一，需要更多的运用多媒体教学等手段来提高教学效果。三、对策建议根据本次调查和访谈的结果，针对现有汉语教学存在的问题，我们提出以下建议：1.提高教师教学能力和水平，加强教师的培训和交流，引进更多的教学资源和教材，提高教师的教学效果。2.加强学生的听说训练，开设更多的口语课程，提高学生的口语能力。3.运用多媒体教学等手段，创新教学方法，丰富教学内容，提高教学效果。4.加强学生的自主学习能力，提供更多的学习辅助工具和资源，帮助学生更好地学习汉语。以上是本次调查的中期报告，我们将根据调查和访谈结果继续深入研究，尝试提出更加有效的对策，以促进河静大学本科汉语教学质量的不断提高。