Unit14MyDay教学目标：1、能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与一天生活相关的9个词组。2、能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的语句。3、能够询问某人在什么时间做某件事，并对相应的提问做出恰当的回答。4、能够知道并初步询问某人一天当中都做什么，并做出简要的回答。5、能够通过观察，了解不同的动物在白天、黑夜中不同的生活习性。Lesson79教学内容与目标ALook,listenandsing1、引入9个与一日生活有关的词组。2、重点学习9个词组。3、要求学生能将词组的读音与相应的图片联系起来，并能看图用英文说出词组。4、难点：（1）词组getup中“t”与“u”的连读。（2）“breakfast”一词的读音。5、整体学习9个词组，不分单词讲解或教授。6、本课所涉及的复习内容有：时间的表达及现在是该做某事的时间了。BLet’splayandsay.学生通过做游戏，复习巩固A部分所学的有关一日生活的词组。课前准备1．教学挂图，单词卡片及图片（师生各一套）。2．教学录音磁带。教学过程1、利用教学挂图，先请学生看图，然后说一说看到了谁，他在做什么，同时导入与本课有关一日生活的9个词组的学习。2、听、说的游戏活动（1）说词组，学生举起相应的单词卡片，看哪位学生举的快。（2）念词组，学生从左至右依次摆放图片，然后互相检查摆放的顺序是否正确。（3）逐张出示一日生活的图片，要求学生记住图片顺序，然后依照顺序，说出任意图片上的词组。（4）教师请几位学生站在全班面前，把单词卡片发给这几位学生，请他们扮演卡片上的小朋友，并要求这几位学生将单词卡片以快速闪现的方式呈现给全班，闪现后将单词卡片藏在身后。然后：1）教师问：Whoisgoingtoschool?学生回答出人名；2）学生进行Pairwork活动，如：S1：Getup.S2:Lily.S3:WatchTV.S4:Peter.3、巩固练习完成后，让学生听录音学唱歌曲。4、复习巩固A部分所学的有关一日生活的词组。Lesson80教学内容与目标AThink,drawandtalk1、一位小朋友一天生活的5幅图片，每一张图片旁边还有一个空白的表盘。2、就对方的作息时间进行问答，“Whendoyou……？”“I…at…”BAskandanswer1、引导学生继续对别人的作息时间进行提问。2、教学要求：学生能够根据实际情况主动询问别人的作息时间，并能就对方的提问做出相应的回答。3、教学难点：初步练习用“Whendoyou…?”询问别人几点做某事，并正确描述自己的作息时间。课前准备1．教学挂图，单词卡片及图片（师生各一套）。2．教学录音磁带。教学过程1、复习79课和13单元所学的内容。2、引导学生观察：“Whoishe?What’shedoing?”3、教师扮演图片上的小朋友，做出起床的动作，并介绍说：“Igetupat7:00.”4、引导学生正确介绍自己的起床时间。5、进一步扩充操练语言的情景，如：踢球、吃午饭、上英语课等。6、B部分创设情境，使学生在近似真实的情景中练习所学的语言。Lesson81教学内容与目标ALet’stalk1、整体呈现的思路上展示了四个小场景的画面。2、通过练习，能够在相应的语言情景中运用所学的语言。BLet’splayandsay本活动类似我国的“滚雪球”拍手游戏。课前准备1．教学挂图，单词卡片及图片2．教学录音磁带。教学过程1、复习79、80课内容。2、提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Whataretheydoing?Whatistheteacherasking?”引发学生观察思考，试用英语回答。3、放录音，引导学生理解本课出现的新句。4、师生表演。5、滚雪球游戏。有助于学生对单词的掌握和记忆。Lesson82教学内容与目标AThink,stickandsay1、提供里两幅白天和黑夜不同的情景图画。2、学生通过本部分的学习，应懂得：在白天和黑夜中，不同的动物由于生活习性不同，因而有不同的表现。BLet’slearn1、提供两个英语句子的书写形式：Whendoyougetup?Igetupat7:15.2、学生通过仔细观察，进一步感知字母能组成单词，单词又能组成句子的道理。课前准备1、教学挂图，单词卡片及图片2．教学录音磁带。教学过程1、复习前3课所学内容2、出示挂图：Whatdoyouseeinpicture1?Whattimeisit?Whoarethey?Whataretheydoing?Whendomonkeysplay,indaytimeoratnig