《灰雀》教案《灰雀》教案（通用17篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的《灰雀》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《灰雀》教案篇1教学目标1、在学生自主识字的基础上，读准字音，认清字形。通过联系上下文以及查字典的方法理解婉转、惹人喜爱、自言自语等词语的意思。2、学习正确的朗读课文，初步了解课文的主要内容。教学重难点教学重点:1、引导学生自主识记生字，用相同部首识记:胸脯、散敢;旧字加部首识记:郊、渣、诚;旧字换部首:惜、低。重点指导书写“步、或”。2、正确、流利有感情的朗读课文。教学难点:把握课文的主要内容。教学工具ppt课件教学过程(一)激趣导入1、出示图片:他是谁?在课前你们对他有什么了解吗?预设:(1)课文内容(2)课后资料袋过渡:你真会学习，不仅读了课文，还关注到了课后的.资源。我们一起来读一读资料袋中的内容，了解一下列宁的生平。(二)检查预习情况，解决识字。1、自读课文，互动评价要求:读准字音，把难读的句子多读几遍。全文13段，请13位同学朗读，其他同学认真听，后作出评价。2、识字学词出示新词:郊(jiāo)外散(sàn)步(bù)胸(xiōng)脯(pú)仰望欢快面包渣(zhā)或(huò)者(zhě)严寒自言自语可惜(xī)肯定果然欢蹦乱跳诚实白桦(huà)树婉(wǎn)转惹人喜爱A、同桌互读、开火车读预设:字音不准确B、读准字音、形成解释过渡:大家读得真准确，那看看这些句子你能读流利吗?出示句子:①列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。预设:出示白桦树图片。学生通过查字典和生活实际理解仰望的意思(抬着头向上看)。我们还能仰望什么?②它们在树枝间来回跳动，婉转的唱歌，非常惹人喜爱。预设:学生通过查字典和生活实际理解婉转:歌声、鸟鸣声等抑扬动听。婉转——动听惹人喜爱:可通过拆词法(我们第一课的欢畅、敬爱是用什么方法理解词义的?):能够引起人们的喜欢和爱护。出示生字:郊散步胸脯渣或者敢惜低诚这几个字是我们今天认识的新字，回忆一下我们在识字时都用过什么好方法?(熟字加减换一笔、加减换偏旁，形声字，字理识字等)用你掌握的方法说一说怎样记这些字?看谁想到得多。(1)集体交流识记方法学生边说，教师边板书，总结方法。1、相同部首识记:胸脯散敢2、旧字加部首识记:郊、渣、诚3、旧字换部首:惜、低4、多音字:散(2)指导书写教师重点讲解的生字:步(下面不是少)或(部首是戈)低—设置易错选项(三)整体感知，把握课文主要内容。再读课文，一边读一边思考想一想课文讲了一件什么事?填空:开始，灰雀(在枝头唱歌)，接着，(胸脯深红的灰雀不见了)，列宁向(小男孩)询问。在列宁的启发下，小男孩(把灰雀放了回来)。(四)分角色朗读课文《灰雀》教案篇2教学目的1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语，摘抄描写灰雀的句子。2、分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。4、体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得知错就改的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。教学重点如何通过人物的言语和神态来领会人物的心理活动。教学难点如何通过人物的言语和神态来领会人物的心理活动。教学用具生字卡片图片教学时间2课时教学过程第一课时一、预习探究1、(出示列宁图片)师：简介列宁的资料。(你了解列宁吗?列宁是苏联的领导人，是他创建了俄国共产党，领导十月革命取得胜利，建立了第一个社会主义国家。关于列宁的故事很多，今天我们要学习的课文讲述的是其中一个。这是什么故事呢?(板书：灰雀)2、学生自读课文，找出课文中要求认读的生字，自读。二、合作交流1、出示生字卡片，学生认读。(1)教师范读、学生跟读、小组轮流读。(2)学生拼读，互相纠正。(3)教师抽查学生拼读以上生字。2、教师讲解重要的生字，学生书写。(1)老师讲解重要的`生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。如：散、胸、脯、惜。(2)学生书写，教师巡视。(3)让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。3、范读或朗读课文(1)播放媒体资源范读课文，学生思考：课文提到了哪些人，写了一件什么事?(2)学生朗读，边读边领悟课文如何通过人物的言语和神态来表现人物的心理活动。三、品读体验1、学生朗读第一自然段师：这一段说了一件事情，是什么事情?(提示：列宁在公园里散步，看到了三只灰雀，他很喜欢灰雀。)2、师：这灰雀可爱吗?请划下课文中描写灰雀的句子。学生答，教师补充并板书：胸脯粉红、深红——漂亮树枝间来回跳动——活泼婉转地唱