2024年沙滩上的童话的教案设计(3篇)作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。沙滩上的童话的教案设计篇一沙滩上的童话讲述了一群孩子在沙滩上垒起一座城堡，然后展开想象的翅膀编织了一个美丽的童话：城堡里住着一个凶恶的魔王，抢走了美丽的公主……最后，这群孩子成为攻打城堡的勇士，他们炸死了魔王，救出了公主。课文一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活，另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义。在孩子们的童话中，那对生活的热爱之情，那纯真的对他人的关爱和帮助，尽显人性之美丽。1、正确认读本课18个生字和由这些生字组成的词语。会写田字格中的10个生字。积累词语，理解“凶狠”、“补充”、“编织”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。1、朗读课文，边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景。2、创设情境，转换角色，体验孩子们的快乐和善良纯真。3、拓展交流，述说自己的快乐经历。1、体会文中小朋友在沙滩上玩耍的快乐，感受童年生活的美好。2、感受孩子们的英雄情结与善良纯真，受到人性美的熏陶。1、重点是引导学生在读中想象孩子们在沙滩上玩耍的情景。通过多种形式的朗读，给学生一个完整的体味过程，感受孩子们玩耍的快乐和童年生活的美好。2、通过探究研读，让学生披文入境，真正走进这个美丽的童话世界，与文中的孩子们产生情感上的共鸣。多媒体课件；学生课前读一读童话故事。设计说明一、揭题导入聊童话。（一）导入课题。1、课件播放潮声。听着这潮声，我们仿佛来到那蓝蓝的大海边，走在那软软的沙滩上。2、出示课文题目（或板书课题）。今天我们就来学习一篇课文，题目是——（生齐读）沙滩上的童话。（二）趣话童话。1、谈谈你喜欢的童话故事。学生说出童话的名字，老师可追问：你是从哪儿知道这个童话的？2、说出几个童话的名字之后，课件出示“白雪公主”图片。让学生简单讲讲白雪公主的故事，谈谈白雪公主留给自己的印象。3、看得出同学们都很喜欢童话，那就让我们快去看看沙滩上到底有着怎样的童话。二、初读感知理线索。（一）识字学词，读通课文。1、自由读课文。借助拼音读准生字的字音。2、画出带生字的词语，多和它们打打招呼。想想词语的意思，如果不明白就用自己喜欢的方式解决。3、同桌合作学习。（1）互读词语，正音。（2）有不理解的词语提出来一起解决。（3）接段朗读，相互正音。4、检查学习效果。（1）课件出示词语（图片上有公主形象）。美丽的公主来考考你，相信你一定能读准确。（2）提出自己不理解的词语，集体交流。（3）指名接段朗读课文。读后评议，纠正错误。（二）整体感知，理清线索。1、课件出示提示，说说课文主要内容。我们在上垒起，一起编织了一个。城堡成了，我们成了，炸死了，救出了。2、去掉提示，让学生复述课文的主要内容。相机板书：“垒城堡”、“编童话”、“救公主”。明确课文是按事情发展的顺序写的。3、你发现沙滩上的童话与我们平常熟知的童话相比，有什么特殊之处呢？交流：不是读别人写好的，而是现编的；不是一个人编的，而是几个孩子一起编的；童话与现实融合在一起，把自己和妈妈也变成了童话中的人物。三、观察交流练书写。（一）认读田字格中的生字。（二）仔细观察字形和占格位置，想想书写时要注意什么。（三）课件出示生字。交流。1、狠：右上不要多一点。2、补：左边不要少一点。3、再：注意横画的长短，下面一横最长。教师示范书写，提示笔顺。4、建：偏旁是“廴”，与“辶”区别比较。教师示范书写，提示笔顺：先写右上部分，再写“廴”。（四）学生动笔仿写生字。一、探究研读品童趣。（一）略读“垒城堡”部分。1、课件出示沙堡图片。这是几个小朋友在沙滩上垒城堡。2、让我们看看文中的孩子们垒出的城堡什么样。指名读相关语段。（二）品读“编童话”部分。1、过渡：垒城堡就已经够有趣了，可更有意思的是孩子们还以此为内容编出了童话，体验了想象的乐趣。2、分角色朗读第3-6自然段。指导朗读：对话要读出对魔王的憎恨（重读“凶狠”一词）和内心的焦急。3、想象这个魔王长什么样子。课件出示魔王图片。可以看图描述，也可以全凭自己的想象。4、再次有感情地朗读这一部分。（三）精读“救公主”部分。1、课件出示公主图片。怎么解救美丽善良的公主呢？孩子们是怎么做的？先商量进攻方法，然后挖地道炸魔窟，最后救出了公主。2、孩子们提出了两种轰炸的方法，是哪两种？学生回答后，课件出示两种方法。为什么孩子们选择的是“挖地道”这一种？让学生各抒己见，体会孩子们的机智、善良。那时没有飞机；飞机轰炸可能会伤及公主；动手挖地道更